推广古琴于中小学，传承传统音乐文化

李丽香

摘要：古琴是中华民族最早的弹弦乐器，是中华传统文化之瑰宝，它以其独特的艺术魅力、深邃的哲学意境和丰富厚重的文史底蕴，诠释着中华民族文化的精髓。随着社会的发展，古琴逐渐被人所遗忘。本文主要从中小学生对传统音乐的认识入手，论述在中小学校推广古琴的必要性，引申古琴在中小学校推广的策略方法等。

关键词：传统音乐；古琴；中小学校；推广

古琴，又称瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，是中国汉族传统拨弦乐器，有三千年以上历史。自古"琴"为其特指。古琴是中国最古老、深邃的艺术形式，是我国传统人文精神的化身，我们应该了解、学习，并通过古琴艺术将中国的传统音乐文化发扬光大。

一.中小学生对传统音乐的认识

“中国传统音乐指的是中国人运用本民族固有方法，采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有形态特征的音乐，其中不仅包括在历史上产生、世代相传至今的古代作品，也包括当代中国人用本民族固有形式创作的、具有民族固有形态特征的音乐作品。”[1]

当今社会，流行音乐在乐坛中占据了重要的地位，青少年对流行音乐的喜爱更是趋之若鹜。流行音乐具有较强的时代气息，贴近生活，词意浅显易懂，语言朴实亲切，那些表现欢乐、憧憬、友情、苦闷、伤感等情绪的作品，特别能引起当代学生思想感情的交融和共鸣；旋律通俗上口，结构短小，歌词简练，易学易记，其时尚性也满足了学生追求时尚的欲望，这使得传统音乐文化逐渐远离学生。

二.在中小学校推广古琴的必要性

（一）古琴艺术在传统音乐文化传承中的作用

古琴是我国传统音乐的重要标志，也是我国传统乐器之首。在中国几千年的华夏文明进程中，古琴是中国历史上最具有代表意义的纯正乐器，最初开始在民间广泛使用，随着经济文化的发展，最后成为文人雅士的专属品。从圣人制琴并以琴教化民风，到文人君子以琴修身养性，在古琴文化中，我们看到中华民族文化的精髓部分，从中体会到传统音乐文化的力量。古琴因传承有序、大师辈出、曲目最多以及体系完备，是当今真正最能代表中国传统音乐的艺术。

（二）古琴的音乐文化内涵

古琴既是一种乐器，同时也是一种传统文化的载体。在艺术之门里，中国古琴形成了包括琴器、琴曲、琴学、琴道、琴人等诸多内容在内的古琴理论。古人说：“形而上者谓道，形而下者谓器。”中国的传统文化，历来强调“道”与“器”的统一，而中国古琴，正是体现这一东方理念的符号。古琴以其清、和、淡、雅的品格寄托着文人清逸醇厚、超凡脱俗的处世心态。今天，它已成为西方人心目中东方文化的象征之一。

（三）古琴艺术的传承现状

中国古琴文化，凭借着自己独特的魅力，不仅征服了我国的艺术家，而且征服了世界各国的艺术家。虽然进入21世纪以来，各种媒体资料为古琴学习者提供优越的条件，但是古琴作为一种高雅的艺术，曲高和寡，因此，很多人都不愿意去学习古琴，再加上专业人才缺失出现断层，致使古琴文化逐渐地淡出大众人的眼线。

（四）中小学校推广古琴的必要性

古琴是中华民族的宝贵文化遗产。除了能学习我国的传统乐器，还能更好的了解历史。古琴是对中国传统文化的学习和继承，我们应继承和发扬光大中华传统文化，加强古琴文化的推广，大力培养古琴人才，融合多方面文化元素创作创新古琴艺术，从而推动中国古琴文化精华屹立于世界之林！

三.在中小学校推广古琴的策略方法

中国古琴文化博大精深，对我国文化的发展有着非常重要的意义。如何更好地在中小学校推广古琴，继承弘扬中国传统文化，下面提出几点建议：

（一）提高学生的学习兴趣

据调查，对古琴有兴趣的学生占32.08%，兴趣一般的占52.83%，没兴趣的占15.09%。根据数据可看出，对古琴有兴趣的学生占的百分比也不高，所以我们首先应该提高学生的学习兴趣。广州广雅小学，对于传承发扬传统文化做了一系列的活动，而广州昌岗东路小学更是开展了古琴的课外课程。关于这个课程，他们邀请了广东古琴研究会副会长、非物质文化遗产项目"古琴艺术"（岭南派）广东省级代表性传承人、广州市岭南古琴艺术研究所负责人谢东笑老师作为他们课程的授课老师。谢老师说，关于小学的古琴课，他们主要以古诗词弦歌来教学。首先要报名，然后再由老师筛选学生来上课。

（二）组织相关的系列活动

老师可以通过电视剧某些出现古琴的片段导入古琴的知识，通过演奏家的演奏视频，文字，图片等，让学生了解更多。同时可在音乐课上古琴公开课，让更多学生了解古琴，了解我国的民族传统文化。放学后，在广播时间段，广播员可以播报一些古琴的相关知识以及古琴音乐，同学们在放松之余，还可以了解中华民族文化。学校可开展兴趣班，让学生在课余时间多学习一种乐器，同时能让他们放松自我，静下心来。定期举办比赛，让学生有上台表现的机会，锻炼他们的心理素质。

（三）提高教师的教学水平

现在的音乐老师以教唱歌曲为主，而教师的基本技能就是钢琴、唱歌、自弹自唱，很少会涉及这些以外的技能。提高音乐教师综合水平，组织学习古琴艺术。上课时音乐老师可以向学生介绍古琴，并且演奏给他们听，让学生真正的看到古琴，而不是仅仅在电视上或者网络上，实践比纸上谈兵要更深刻。定时邀请古琴名家到学校进行客座演讲，演奏，让学生们得到古琴艺术的熏陶，老师们也能在听讲的同时提高自己的水平。可参考昌岗东路小学的做法，邀请高水平的老师回去授课，学生要经过筛选，这样学生们的素质水平都会相当。

四.结语

正如少儿古琴教育家杨青所强调的：“古琴要想真正在中国乃至世界上‘热起来，放射出它应有的光彩，就必须从基础的普及工作入手，培养新一代的古琴专业演奏人才和广大的古琴爱好者队伍。”时至今日，在各地琴人与相关有识之士的共同努力下古琴艺术已经被引进了中小学校。我们期待更多的琴人加入学校古琴教学的队伍中来，使广大学生在学校教育中接受这种传统音乐文化的熏陶，在几千年悠悠历史酿就的琴乐文化中汲取营养，并传承中华传统文化。[3]

参考文献：

[1]中国传统音乐概论[J]，福建教育出版社，2013.8

[2]马子雷，北京高校古琴社团生存状态[N]，中国文化报，2010-7-1.（002）

[3]施咏，古琴音乐文化的校园传承[J]《音乐传播》2014年04期

[4]周倩倩，大學校园——古琴文化传播新领地[J]，《大众文艺》2010（22）endprint