浅析如何提高初中英语翻译能力

郭涛+黄丽飞

【摘 要】翻译在初中英语试卷中占有很大的比例，同时它也是对学生英语综合能力的考察。学生要想把英语精确地翻译成汉语，除了需要丰富的单词积累量、熟练的语法技巧、灵活的思维，还要有强烈的英语语感。目前初中的英语课堂越来越重视口语的情景交际练习，慢慢便忽略了英语翻译的重要性。对于中学生来说提高学生的英语应用能力，应当对英语翻译能力的提高同样加以重视。

【关键词】初中英语；翻译；练习

汉英的灵活翻译能夯实学生的英语基础，加强学生的英语语感，丰富英语这门语言的文化底蕴。在“开口说英语”的热潮下，人们在英语学习的这个天平上完全地向英语口语这个方向倾斜。但是需要注意的是翻译能力对初中生来说也是非常重要的。针对学生英语翻译练习的文题，下面我就要具体谈谈如何提高初中生的英语翻译能力。

一、积累词汇和语法，夯实英语学习的基础

英语是门需要不断积累的学科，它不可能一蹴而就。如果说把英语学习比作一栋大厦的话，那么词汇就是构建这栋大厦的一砖一瓦，而语法就是使大厦更稳固的钢筋水泥。初中英语是学习英语的关键期，这个时候把英语学好了就为以后高中的英语学习打下了基础，可以避免学生偏科的现象。许多学生对句子翻译起来短断断续续，非常困难，原因就是不认识句子中的单词和语法。要想顺利地进行翻译，积累词汇和语法是不可避免的。初中大约有3000个英语单词，几天就把它记住是不可能的，容易刚记住就忘掉，渐渐就会打击学生学习的积极性了。因此记单词和语法需要注意几点：首先，每天背单词，最好早上背。这个时间段背书的效率高，千万不可以“三天打渔两天晒网”。其次，学会巧记单词，灵活使用技巧。许多学生能够快速准确的记忆单词，并且较长一段时间都不会忘记，原因就是他们掌握了那些记忆单词的巧方法。比如说，英语中有词根词缀，en-表示“使”的意思，enable有“使能够”的意思，以此类推ensure有“使确定”的意思。英语记忆单词的技巧还有很多种，这些方法能让学生轻松记住单词。

二、增加英、漢语言文学素养，提高翻译水平

翻译并不是死记硬背就能做好的事情，它需要翻译者对英、汉语言的交换运用自如，语言组织富有逻辑，层次分明。这就要求学生要让自己的英、汉文学素养都得到提高，才能更地道地把英语翻译好。那么应该如何增加中学生的文学素养呢？首先可以多看看中英文双译经典名著，选择的名著中所包含的词汇量不要过于超过初中生的知识范围。注意其中的语法结构，并把不熟的语法和单词用笔记本记下来，查找他们的意思，然后自己再复习。其次可以看一些美剧比如说《老友记》、《犯罪心理》和《生活大爆炸》等。可能一开始学生看起来有些困难但是时间久了对学生的英语听力和翻译都有很大的帮助。因为美剧英剧里面的英语表达都是非常地道的。最后可以借助一些英语翻译软件进行学习。

三、了解翻译原则，掌握翻译技巧

著名翻译家严复曾经指出翻译最基本的原则就是要“达”，“信”，“雅”用现在的话解释就是要通顺，忠实和地道。学生翻译时应当以这个为标准，“对症下药”，找到做好翻译工作的方法和技巧，这会让翻译学习事半功倍。在句子的翻译中难免会遇到陌生的单词，不要害怕，根据语境和上下文对陌生单词的词义进行推测，保证句子通顺，忠实就可以了。

四、反复练习，追求精准

英语翻译是个巧活也是个细活，一个词甚至是一个字有错误就可能造成整个句子翻译错误，在考试中因为这样的小失误而失分是很遗憾的。要想在考试中取得高分，锻炼心细能力，保证精确答题是非常重要的。练习是提高做题准确率的一个很好的方法，练习翻译的方法有很多种，不单单局限于课后的作业练习。练习方式的多样化能提高学生的学习效率。比如说老师可以找个适当的时间让学生们进行英语翻译比赛，在规定的时间让学生翻译题目，最后奖励那些翻译好的同学，这能调动学生的积极性。同时还可以让学生用情景剧表演的方式来练习翻译，一场表演下来，学生会对这翻译的印象是十分深刻的。

五、进行对比，寻找错误，提升自我

在练习中肯定会遇到错误，这个错误很可能自己都没有发现。这时候就需要让自己的成果与他人的答案进行对比，有对比就会有发现。这些错误可能是单词的书写错误，可能是漏掉某个单词，甚至可能是整个句子的意思理解错误。多进行几次检查，能减小犯错的概率。及时改正自己的错误，能弥补自己的不足。放任不管只会让问题越来越严重，最后都难以弥补。所以寻找错误，及时改正是个机智的做法。

六、总结

据1986年的统计，世界上有接近四亿的人以英语为母语，相当于平均每十个人就会有一个人讲英语。同时约有20个国家把英语作为了第二语言。中国作为一个渐渐崛起的国家，融入那些发达国家，掌握通用的语言交流技术是很有必要的。在生活中英语翻译无处不在，在初中学好英语翻译既能为以后的英语学习打下坚实的基础，又能在生活中得到实践。

参考文献：

[1]《浅谈初中英语有效教学方法》，学术期刊《才智》，2014年18期.

[2]《初中英语有效教学方法探析》，学术期刊《校园英语（中旬）》，2014年11期.endprint