浅谈在小学数学课堂教学中如何提高学生的学习主动性

王子勇

摘 要：众所周知，课堂教学活动的开展不仅需要教师的引导，更离不开学生的主动参与。现在的教学理念表明，应该充分发挥学生的主体地位，调动学生参与学习的积极性和主动性，从传统教学中的“被动学习”转变为“主动学习”，从“要我学习”转变为“我要学习”。只有实现这个教学目标，才能提高课堂教学效率，促进学生的全面發展。

关键词：小学数学；课堂；主动学习

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）04-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.045

一、小学数学课堂提高学生学习主动性的重要性

在平时的课堂教学中，有些教师注意到学生有不认真听讲的情况，部分学生注意力不集中，想东想西，甚至有的学生不是闲玩就是和其他学生交头接耳，这样的状态严重影响学生的学习。教师的教学内容，学生根本听不进去，白白浪费时间，几乎没有学习效率。在小学数学课堂教学中，提高学生的主观能动性不仅能激发学生的学习兴趣，还可以让学生真正掌握所学的知识，提高数学学习水平。

二、小学数学课堂提高学生学习主动性的方法

（一）激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”不管是谁都会对感兴趣的事情付出努力，会积极主动地参与，学生学习更是如此。如果学生对学习的内容感兴趣，那么他将愿意接受这个过程，因此教师必须抓住学生这一特性，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。比如，在教学过程中，教师可以安排一些新奇的问题，为学生设置悬念，引发学生的好奇心，使他们有探究的冲动。同时，教师还要根据学生的学习状况有针对性地进行教学。小学生正是处于活泼好动的阶段，他们对新鲜的事物有着很大的好奇心，因此，在课堂上教师可以用玩游戏或讲故事等教学方法，吸引学生注意力，激起学生的学习欲望，让学生带着这份好奇进入学习状态。同时，教师还可以利用生活实际的例子，拉近生活和教学之间的关系，使学生有亲切感。总之，要激发学生的学习兴趣，教师应该使学生对知识产生好奇心，理论联系实际，进一步完善教学方法。

（二）鼓励学生课堂讨论，营造浓厚的学习氛围

课堂是学生学习的地方，在课堂上如果学习氛围比较浓厚，学生的积极性会比较高，学生也愿意主动地投入学习中。要营造课堂浓厚的学习氛围，课堂讨论是必不可少的。学生之间的讨论会让学生的思路更加开阔，能培养学生的创新意识。那么，学生通过交流，不但可以使学到的知识更牢固，而且还会让课堂气氛变得更活跃，学习效果明显。但是，教师在为学生安排教学活动时，一定要注意活动的多样化，尽量让教学氛围处于平等状态，增强学生的自信心，保证每个学生精力充沛，对学习保有热情和欲望。

（三）注重学生的全面发展，关注每位学生

在学习过程中，学生的主动参与是提高学生成绩的重要所在。教师在引导学生学习时，不仅要关注学生的学习，还要注重学生的全面发展，关注每一个学生，增强他们的自信心，使他们对学习产生兴趣，从而达到心与心的沟通。当然，教师在教学过程中，应该特别关注学生，观察学生的学习状态，对于表现不好的学生，教师要给予指正，而对于表现好的学生，教师要给予表扬。同时，教师在和学生交流时，要用心时刻注意学生的行为，了解他们的心理，发现问题及时沟通，以提高教学效率。当然，在课堂上教师和学生之间的互动并不是没有目的的，而是要围绕教学目的，使学生在完成教学任务的前提下，真正地掌握知识。同时，教师还要让学生主动探索，得出问题的答案。总之，教师在课堂教学中，一言一行都会为学生留下印象，每一句话或每一个眼神也会给学生造成影响。关注每一位学生，能让学生主动参与到教学中，提高课堂教学效率。

（四）重视学习习惯的培养，开拓学生思路

习惯成自然，一个人一旦形成了习惯，就会主动去做某件事，学生学习更是如此。如果学生有一个积极主动学习的习惯，那么这个习惯会让他在学习中收获很多。在课堂上，教师要鼓励学生主动参与，从小年级开始让他们了解主动参与的好处，使学生在学习过程中，积极发言，开拓思路，掌握所学知识，提高自己的学习成绩。在教学过程中，如果教师发现学生有不利于学习的行为，就及时改正。教师对学生的指导，可以是表扬，也可以是鞭策，不管是怎样，都是为了学生的学习。只有教师的不断指导，学生才会养成主动参与学习的习惯。

（五）讲究教学方法，磨炼学生主动参与的能力

教学方法对于学生的学习起着至关重要的影响。对于不同的教学方法，学生的接受能力也会不同。在课堂上，教师要为学生传授知识，看到学生的学习成果，重要的一点就是能让学生参与到教学活动中，从学习中感受学习的乐趣。有效的教学方法，能让学生的学习更加顺畅，接受能力更强。教师要善于抓住学生的回答，从学生的回答中找到学生的不足和亮点，有的放矢地进行教学。在这个过程中，教师要注意语言的运用，尽量不要使用平淡的语言，平淡的语言会让学生反感。只有教师使用充满活力的语言，才会引起学生的注意。

三、结语

总而言之，在小学数学课堂中，教师要善于抓住时机，想方设法让学生投入到学习中，使被动学习转为主动学习，有效地进行教学实践活动，让学生愿意学习，从而培养学生的学习能力。只有学生积极主动地学习，学生的学习效率才会得到提高，综合能力才能得到全面发展。

参考文献：

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