网络环境对高中生爱国主义理念的消极影响及对策

廖锦上

【摘要】信息化时代背景下，网络与高中生的联系非常紧密，对高中生爱国主义理念的冲击和侵蚀较为明显。认真研究网络环境对高中生思想政治教育的消极影响，并采取有效的对策，让学生更好地利用网络获取正面主流积极信息，对他们进行更为有效的爱国主义教育，促进学生更好的学习和成长。

【关键词】网络环境  爱国主义理念  高中生  消极影响  对策

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0246-02

网络与高中生的生活联系非常紧密，他们的思想受到网络的影响越来全面持久，各种思想在网络不断传播，对高中生爱国主义理念的冲击和侵蚀越来越明显，认真研究网络环境对高中生思想政治教育的消极影响，并采取有效的对策，帮助他们更好的学习、生活和成长。

一、网络环境对高中生爱国主义的消极影响分析

（一）给高中生构成意识形态、既成思想形成消解

网络内容鱼龙混杂，敌对势力都在通过网络进行各种方式的拉拢和思想渗透，将各种未成年人当作俘获的目标。他们利用高中生的好奇心，以网络传播“虚假信息”“负面消息”以及经过“棱镜”扭曲化的各种信息来改变高中生的认识，和现有的爱国主义主流教育内容相对立。比如，网络以所谓“解密档案”为幌子，对一些历史进行颠覆性解构，随意篡改，对党和国家的英雄形象恶意诋毁，给高中学生认识带来极大的影响，给爱国主义教育带来较大的冲击。宣传一些极端化的语言，在博取眼球的同时，刻意反叛爱国主义教育内容，在网络上粘合众多固定的亚文化圈，不断挑战主流爱国主义地位，扭曲高中学生爱国意识，颠覆他们的真正信仰，误导他们的思想发展。

（二）影响高中学生爱国主义的行为实践

我国推动多元、包容的文化发展政策，为各种文化的交流和碰撞提供了一个相对宽松的环境，这给一些不法分子和反动敌对势力提供了可乘之机，他们通过互联网这个虚拟平台，肆意诋毁我党的形象，蛊惑高中学生。通过所谓的文化自由、思想自由宣传，动摇高中学生的信仰，模糊他们的认识。利用我国社会发展过程中存在一些需要逐步解決的问题，刻意夸大宣传，抓住一些领域的非主流现象进行渲染，引发高中生围观，并引导他们泄愤。蛊惑高中学生在网络谩骂、抨击党和政府形象，进而产生对国家和政府的不信任，甚至更多的过激言行。

二、消除网络对高中生爱国主义影响的有效对策分析

（一）不断强化主流爱国主义教育思想和实践

高中阶段学生更多的时间是课堂学习，最为信赖的现实主体是教师，接触最多的内容是教师每天提供给学生的各种知识，受到影响最大的也是每天与教师的直接正面互动。这是高中学生的现实，也是应对新时期网络影响的最为可靠的基础。高中学生还处于世界观和价值观形成的重要阶段，高中思想政治教育能够对他们起到更多的教育引导作用。坚持主流政治教育，与各种学科教师做好整体协同，将爱国主义教育渗透到高中教育的各个学科和不同环节，让学生在接受知识教育和能力训练的过程中能够获得更为全面深入的正面政治教育。用更加生动鲜活的事例对学生进行教育，确保教育更加贴近现实，坚持灵活的教育方式，让学生真正喜欢、认可、信服并能转变成他们的实际行动。

（二）引导高中学生以实际行动践行爱国行为

网络化环境中，高中学生受到网络的影响是不可避免的。网络影响他们的思想和心理，也影响他们的行为和实践。高中思想政治教育和德育教育在做好三观教育的同时，重视学生的行为实践，让学生能够将爱国思想理念落实在具体行动中。高中阶段需要结合他们的生活实际，引导学生开展各种形式的实践活动，让学生能够感知，爱国行为体现在具体行动中，能够让学生在实践中获得深刻的体验，以此来不断强化他们的感悟。学生能够在学习实践中感知体悟，各种网络的篡改、煽动与蛊惑也会不攻自破，学生也能真正做到明辨是非。

（三）整合利用各种优势网络资源

网络是一个非常好的综合平台，也是对学生进行爱国主义教育的重要媒介。高中阶段重视网络对高中生爱国主义理念的消极影响，更应主动与之进行正面交锋。既然学生对网络很感兴趣，也就能够更加高效地开展爱国主义教育，利用网络平台，整合各种网络资源，不断提升他们的学习热情，让学生获得更为有效的思想教育和心理引导，以此来不断强化他们的爱国主义热情。在与公安网管部门做好配合的同时，管制不良网络资源和言论，并能够进一步挖掘鲜明突出的优质爱国主义素材。利用微博、微信、QQ、头条等平台，不断向学生推送各种正面主流教育，以更加主动对学生进行教育强化，达到更好的教育效果。

总之，网络化时代，高中学生接触网络的时间会越来越多，与网络的关系会更加紧密，网络对高中学生的影响也会广泛而又深远，重视网络对高中学生爱国主义理念的消极影响，并能够采取有针对性的对策，让学生更好地利用网络获取正面主流积极信息，促进学生更好的学习和成长。

参考文献：

[1]李楠.时代变迁视角下青年学生爱国主义行为特点与宣传教育策略[J].高校辅导员.2016.01