项目化教学设计与应用

【摘要】随着课程改革的不断深入，项目化教学得到了广泛应用。通过师生合作，共同对一个完整的项目进行实施，能够提升教学效果，为教学工作的顺利开展提供便利。本文以电子商务概论的课程为例，探讨项目化教学的意义，并对电子商务课程中项目化教学的具体设计与应用进行分析，通过合理有效的教学设计促进学生对知识内容的掌握，以便于为电子商务行业培养优秀的应用性人才。

【关键词】项目化教学  设计与应用  电子商务概论

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0233-02

引言

电子商务作为一门综合性较强的学科，其理论课程涵盖网络通信、计算机科学、管理、营销以及经济学等多种内容。在进行电子商务概论课程的教学中，应该利用合理的方法提升学生的学习效果，进而切实的为社会发展提供人力支撑。项目化教学就是一种具有积极作用的教学方式，通过在电子商务概论课程中应用项目化教学手段，能够在营造良好学习氛围的基础上强化学生的学习能力。

一、项目化教学的概念及特点

项目化教学是一种依靠微缩真实环境下进行的模拟活动，是在立足于岗位要求的基础上将现实的生产管理经营活动与教学内容相结合，并在衔接职业资格标准的情况下将典型的职业工作内容作为课程教学的主要部分。项目化教学具有教、学、用三位一体、以学生为教学主体的特点，而且具有学习情境真实可感的特点。能够在加深学生对理论知识理解的同时锻炼学生的实际工作能力。

二、项目化教学在电子商务教学中的重要意义

（一）有助于培养学生的创新精神及社会能力

项目化教学的设计与应用有助于学生在虚拟的就业岗位上对实际的应用能力进行学习，对培养学生的社会能力具有重要意义。与此同时，通过项目化教学设计，教师能够将电子商务概论中的知识理念对学生进行贯彻，让学生对专业知识进行充分了解，进而在熟悉电力商务课程的基础上勇于探讨、积极表达自己的创新观点，对学生创新精神的提升具有推动作用。

（二）有利于学生对网络应用技术的掌握

在电子商务概论课程教学中应用项目化教学，有助于学生对企业电子商务的基本框架进行接收，同时能够学习网络营销、网站信息编辑以及商务知识[1]。能够为实践环节提供有利条件，有助于培养学生对电子商务网站建设的维护能力，而且有利于学生掌握最新的信息技术应用方法，使学生通过电子商务概论课程的学习提升自身能力，进而满足电子商务的岗位要求。

三、电子商务概论课程中项目化教学的设计与应用

（一）项目的选择与确定

在进行项目化教学设计时，教师需要根据岗位对工作能力的要求进行项目的选择与确定。例如：所选择的项目要与理论知识相结合，能够实现对学生技能的培养，让学生在学习中掌握职业能力。在对项目进行确定时，首先要对专业进行职业岗位分析，明确相应的工作任务，进而在项目能够有效实施以及能够提升学生综合能力的情况下进行课程项目的确定。

（二）合理的教学情境和方法的应用

电子商务课程包含计算机以及网络内容，为了推动学生对现代化信息技术以及信息资源进行有效利用，教师在进行课程教学的过程中应该为学生提供真实的、与项目相关的学习情境。例如：教师可以对实验情境、协作情境以及故事情境进行模拟，结合实例进行电子商务运作。并且通过动画图片等方式演示实际的运营模式，强化学生对相关理论知识的理解。

（三）工作过程教学设计

在电子商务课程教学过程中，教师需要注重利用项目化教学培养学生的综合能力。在项目确定之后，教师需要将项目实施过程对学生进行普及，让学生了解电子商务操作的具体流程，为实战打好理论基础。

（四）设计课程单元

电子商务课程教学中教学内容以单元的形式划分，学生的学习进程也要严格按照单元进行。为了在适应学生学习能力的情况下进行课程教学，教师应该合理实际课程单元，让学生循序渐进的掌握电子商务知识。

结论

总之，基于电子商务概论中包含多种学科的知识内容，学生在对课程进行学习时难免存在困难，进而产生厌烦心理，不利于课程的教学效果，也给电子商务的教学工作带来挑战。对此，教师应该采用更加科学的教学手段促进学生的进一步学习，可以将项目化教学方式引入到电子商务概论课程的教学中，在充分了解知识体系的基础上进行课程单元的设计，实现课程教学的有序进行，为学生提供良好的学习氛围，让学生在愉快中学习，切实提升课堂效果。

参考文献：

[1]左秀平.基于項目化教学的高职电子商务实务课程设计与实践[J].江苏广播电视大学学报，2013（01）：30-32.

作者简介：

裴东霞（1980.8.1-），女，汉族，河北张家口人，硕士研究生，讲师，研究方向：国际贸易。