信息技术支持的小学数学教学创新探究

孙英强

【摘要】信息时代的到来在一定程度上促使信息技术在小学数学教学中得到了相应的应用，在推动小学数学教学创新方面产生着重要的影响。本文从信息技术支持小学数学教学的重要意义入手，对数学教学优化措施进行了适当的分析，希望能够为小学数学教学的信息化发展提供相应的支持。

【关键词】信息技术  小学数学  创新

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0132-01

小学数学是小学阶段的重要学科，学生加强对数学知识的学习，对学生逻辑思维的培养和学生综合素质的强化都产生着相应的积极影响。所以必须正确认识小学数学教学的重要性，在教学活动中也要结合时代发展需求对数学教学活动进行改革创新，尝试引入信息技术作为教学改革创新手段，希望可以支持小学数学教学改革取得显著发展成果。

一、在小学数学教学中实施信息化教学的重要性

新课程标准对小学数学教学提出了全新的要求，希望教师在教学活动中能够关注学生综合素质的培养，强化学生的数学核心素养，为学生的未来全面发展奠定坚实的基础。而在信息时代背景下教师将信息技术引入到数学教学活动中，能够增强教学活动的生动性和直观性，辅助学生对抽象数学知识的认识和理解，不仅能够激发学生学习和探索数学知识的兴趣，还能实现对学生数学学习能力的培养，提高学生的逻辑思维能力、发散思维能力、创新思维能力等，确保学生获得良好的学习体验，为学生深入系统的探究数学知识奠定坚实的基础[1]。因此在未来教学改革活动中，十分有必要加强对信息技术支持下小学数学教学创新的重视，切实推动教学改革取得更加显著的成果。

二、信息技术支持下小学数学教學创新措施

在信息技术支持下对小学数学教学活动进行改革创新，实际上就是将信息技术应用到教学活动中，辅助开展教学活动，为学生的学习数学知识和提高数学学习能力奠定基础。

（一）借助动漫卡通故事教学培养学生的思维能力

在信息技术的支持下，教师可以使用多媒体设备为学生播放动漫卡通方面的内容，并且与数学知识有机整合在一起，让学生能够深切的感受到数学学习乐趣，并且对学生的数学思维能力加以培养，提高教学有效性。

例如教师在针对《认识分数》部分知识进行讲解的过程中，就为学生播放了《哆来A梦》动画片中在草地上野餐的情境，在野餐布上有两个苹果、一块蛋糕和4瓶饮料，在分食物时，当采用平均分的方式时，大雄高兴的跳起来，但是正当大雄想要吃他的蛋糕时，远处又跑来2个、4个小朋友，希望能够一起分蛋糕，分完蛋糕大雄明显不高兴了，因为他分到的蛋糕太少了。以此为教学导入片段，教师引入分数方面的知识，并且让学生结合动画片的内容分析■>■>■，使学生对分数的大小形成更加形象化的认识，让学生在学习数学知识的过程中能够将理论和实际有机结合在一起，强化学生的数学思维能力，促进学生整体学习效果的明显增强。

（二）游戏互动，促进学生发散思维的培养

在信息技术的支持下，教师在探索教学改革活动的过程中也可以适当的引入电子互动小游戏，让学生在数学游戏中对数学知识进行学习和训练，实现对学生发散思维能力的培养，为学生更好的学习数学知识提供有效的支持，最大限度的调动学生的学习积极性，促进学生发散思维能力的培养，制约学生整体学习效果的提升。

例如教师使用电子白板设备为学生展示了“搭配衣服”的小游戏，并向学生讲解游戏规则，即在衣柜中放了红、黄颜色的上衣各一件，黑、绿颜色的裤子各两件，然后让学生在电子白板教学设备尝试有多少种不同的穿法，哪一种穿法最好看。这样学生在互动交流中就能够形成对这部分知识的系统认识，在科学探究的基础上了解到如果有a件衣服，和b条裤子，那么就有a×b种不同的穿法，如此就能够让学生从不同的角度思考问题和总结问题，从生活中、游戏中提炼有价值的数学信息，实现对学生数学发散思维的培养，促进学生数学学习效果的明显增强。

（三）内容拓展，增强学生的探究力

在信息技术的支持下还能对小学数学教学内容进行拓展和延伸，进而促进学生探究能力的培养，为学生深入系统的学习数学知识奠定基础。

例如教师结合信息技术的应用在课堂上为学生展示本地区水资源污染的情况，并且提供相应的数据分析，然后教师让学生将涉及到的数据制作成为统计表和统计图，在针对本地区水资源污染情况进行系统的探究，在培养学生探究能力的同时，也拓展学生的眼界，提高学生的学习能力。

三、结语

综上所述，在信息技术的支持下，小学数学教学生动性和形象性明显的提升，并且学生学习数学知识的兴趣进一步增强，不仅能够提高教学效果，还能实现对学生数学学习能力的强化，对学生的未来发展产生着重要的影响。所以在未来教学改革活动中，十分有必要针对小学数学信息化教学进行系统的探究，为学生提供高质量的数学教学指导服务。

参考文献：

[1]谢齐艳. 信息技术支持的小学数学教学创新探究[J].赢未来， 2017（14）：130.