橙色温暖——一些温馨洋溢的教育

【中图分类号】G451.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0178-02

教育的人文关怀注定了教育的温度，当我们身处温暖的时候，我们尤其是家长应该感受孩子们的心情，那样才会有真正为孩子们实践的教育。

在孩子最需要的时候……

“在孩子最需要帮助的时候，你是怎么做的呢？”

这是我在家长会上，常给家长的一个话题。可惜很多家长的回答都不尽如人意，有的回答声甚至让人寒得心都冷了。有的家长说“我给她鼓劲的！”有的家长说，“我给钱来刺激他！”有的家长说，“孩子有什么关系？大人才重要呢？！”有的家长说……

我微笑看着家长们，给他们出了一道题：在一次外出远游中，随行的一个同伴，因为不小心掉入了一个陷阱中，而他又没有办法自己一个人能够爬出来，这个时候你们说我该怎么办？很多家长提出了很多办法：有给他一条绳子的;有拉一把的;有找石头垫在脚下的;有拿梯子的……方法很多，许多家长也为自己想出那么多办法而洋洋得意。这个时候，我的神情开始严肃起来，我制止了家长们的讨论，然后轻轻地说了一句，“你们可以在别人遇到困难的时候，伸出援手。可是当自己的孩子遇到困难时，你们为什么不伸出援手呢？”这话的效果颇大，几乎所有的家长都愣了，连原先讨论最激烈的两位家长也不由自主地停了下来，陷入了深思。

我想，这个时候，家长肯定在想自己做了世界上最可笑的事情，但是现实往往就是这般可笑。我这样对家长说，“在我任教的很多年来，一直不变的讨论话题之一就是学习成绩。很多孩子由于学习效果和基础的原因，在学习上落后于他人，但是很遗憾，很多家长的做法是责备和鼓励这两种。当这样没效果的时候，很多家长就只有剩下责备了。我想反问，孩子的成绩差难道只能算孩子的问题？在孩子最需要帮助的时候，我发现我们的家长们仅仅一边观看，而不出手。如果这个时候，你帮助孩子的话，很有可能会促进孩子的进步，可惜这样的事情是很少的。所以，我们的孩子才这样。”

现在回想起来，当时说这些话的时候有些激动，也记得那天的家长会几乎博得了所有家长的称赞，也获得了家长的信任。

其实，面对现实中类似的情形，我想起了那次家长会，孩子在最需要的时候，我们该怎么选择呢？毫无疑问，我们该伸出援助之手，可是怎么伸出自己的援手，怎么帮助他们呢？我突然记起了谭同学的事情。谭在自己的“决心书”上所作的反思是深刻的，可是却因为同学的不信任，找不到担保人。而我，在这个时候伸出援手，也直接地得到了他的信任。这几天，我看到了他的进步，我更加相信了帮助的意义。

其实，“帮助”在生活中是很常见的，很多家长甚至说，我也经常帮助他，可是为什么没有这样的效果呢？难道是孩子的问题？还是帮助不对？很多时候，我想是因为很多家长在该帮忙的时候，不帮，不需要的时候乱帮！甚至很多人在面对类似于谭学生的问题时，还是一种取笑和幸灾乐祸的态度，没有效果是必然。

在孩子个性发展过程中，在面对失败或困难的时候，无论他平时如何自信积极，在这样的时刻都会有迷茫无助，而这时，家长的帮助可能就是久旱中的甘霖了。

我想谭同学后来之所以这样感激和进步，很重要的一点就是因为我们在他最需要帮助的时候扶了一把。生活有的时候就是那么简单，伸手就能“帮助”了。

家庭教育，是经历了“知”“情”“意”“行”的过程，于是，心里涟漪波澜。

一份关于“痛”新年礼物

经过了史上最长的一个寒假，开学第一课上，我准备了一件“新年礼物”送给孩子们。

选择这件“礼物”，是因为在过去的一个学期里，陈同学，经过多次谈话后仍然存有不良习惯。他坚持认为，这些缺点既然难以纠正，如果没有大影响，不如不改。久了以后，父母无能为力，甚至认为，不改，是因为这些问题本身就无法解决。于是，这“结”越结越大。我和父母沟通不放弃，思想的问题，思想上去解决。父母的永不放弃要让孩子看到，我需要一个机会，帮助家长一起。为此提前和父母约好，录下父母的视频。

在课上，我抛开了一个话题：“每人身上或多或少有一些不良习惯，有些被纠正了，但是，我始终相信，只要愿意纠正，肯定是可以纠正的，你们信吗？”

孩子们眼神闪烁，陈则是用“诡异”的眼神与同学相对笑了笑。

我发现了陈的脸上露出了不以为然的神情，就是还带着点“冷笑”。

我装作很有“兴趣”地把问题“传给”陈，“陈，你信吗？”他看看我，轻轻地摇摇头。

我笑了，“可是为什么呢？”

“我觉得，有些坏习惯是根深蒂固的，我们是无能为力的。”陈的话，说得理直气壮，竟然赢得其他同学的认可，却也让更多的孩子一片哗然。

我接着问“你的意思是有些习惯就是改不了的，即使我们知道根源，也是改不了的？”他看着我，轻轻点头。

我再一次笑了，“那好，今天我们来做一个小游戏，也许从中可以得到答案。”我从办公室里拿了三个纸杯，其中两个热气腾腾。旁边眼尖的孩子看到了：“开水！”可是，一脸的疑惑。

“陈，就请你来参与这个游戏吧。”

“先拿着这个杯子，这就是你的‘坏习惯，当然，你觉得它是改不了，那就应该抓住它。”他看看我，抓住了纸杯，从手指关节的紧张程度，我知道他抓的很紧，是特想向我证明，自己是对的。

我将自己手中的开水慢慢倒入陈的杯子，“这不是开水，这是生活中成长的环境，是挑战你素质的环境！”

我一边倒一边问：“烫吗？够‘挑战吗？还能抓着你的坏习惯吗？”他不说话，但神情和动作表示他的坚定。我也不说，就慢慢地不断往杯子里加水。

渐渐地，杯子里的水满了。渐渐地，热水，从杯子里溢了出来。我看到他在咬牙坚持。“够挑战？还不放弃你的坏习惯？”我问道。

他不说话，但手微微颤抖，面部很痛苦的样子，我丝毫不为所动，继续加。同学们激动地凝视，个别调皮的在喊，“受不了啦”。

水开始蔓延，他再也忍不住了，手一松，装满水的杯子“扑通”一声掉到我准备好的脸盆里，他对着缩回去的手不断吹气，但眼神却告诉我，他已经想到了什么。

我拍拍他的肩膀：“为什么？”

“痛，被烫到了，所以就放掉了。”他的回答很简单。

“那你找到答案了吗？我继续问他。他说：“我不知道是不是對的，但我真这么想的， 刚才被烫的痛了，于是就放掉了，那一刻，我忽然明白一个道理。很多时候，不良习惯不是改不了，而是我们没有感觉到它给我们带来的‘痛。我们生活中，平时没有遇到对不良习惯的挑战，所以才不在意，也改不掉。但是，可以预见，一旦遇到就真的来不及了。”说完，他看着我，眼神在问，是否找到了答案。他的脸上也露出了笑容。

“我为陈善于思考而高兴，同时，我相信他也悟到游戏的答案，陈还会给我们一个未来表现的答案！你说呢，陈？”陈有些害羞，但我分明看到了他的答案。

“看一下，爸妈的话。”我乘热打铁视频里短短几句，我看到了陈的真的感动和感恩。

教育因体验而深刻，孩子因感动而改变。主要原因还是家长的永不放弃，成为了孩子想改变的真正后盾。

作者简介：

骆惠（1982.11-），女，江苏苏州人，汉族，本科，中学一级教师，研究方向：德育类。