互动教学在高校英语教学中的作用

【摘要】当今世界各国联系越来越密切，经济全球化趋势不断加快，作为全球通用语言之一的英语愈加受到人们的重视。但是，部分高校英语教学却没能适应这一社会发展趋势，仍坚持传统死记硬背的枯燥教学模式，不仅学生没有兴趣，教学质量也难保证、易和社会脱节。互动教学在高校英语教学中的应用很好的改善了这一现状，既提升了高校英语教学质量，满足当前社会发展需要，又激起了学生的学习欲望。因此，推广高校互动式英语教学模式有十分重要的意义和作用。

【关键词】高校英语  互动教学  积极作用

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0114-02

引言

随着中国综合国力的提升，中国进一步加强了与各国的经贸往来，在经济全球化的大环境下，迫切需要能熟练掌握英语并可以使用英语处理业务的人才。这对高校英语教学来说是挑战又是机遇，高校只有不断提升英语教学水准，才能培养出适应社会需求的人才。而互动教学所具有的高活力、高效率等特点，吸引越来越多的高校英语教师对其加以青睐。同时，互动教学也在高校英语课堂中起着越来越积极的作用。

1.高校英语互动教学的含义

所谓的高校英语互动教学就是指在教学过程中，教师逐渐退居主角地位，更多地是让学生在摆脱对老师依赖的基础上自主学习，提升学生学习的主观能动性。这就要求学生不再像往常那样被动接受教育，而是要主动做好课前预习，认真听课，在课堂上积极发言参与讨论，课后认真复习。互动教学除了有利于学生提高学习效率外，对活跃课堂氛围，增加师生间的互动也起到了积极作用。[1]互动教学也十分重视学生对学习时间的合理规划，面对课业任务不断加重的英语学习，教师可以通过互动教学培养学生有计划地学习，并根据课程难度和讲课进度协助学生不断优化自己的学习方法。高校英语课堂中的互动教学可以帮助学生掌握正确的学习策略和方法，大大提升学习效率。

2.高校英语互动教学起到的积极作用

首先，高校英语互动教学可以通过创设真实情境来提升学生对英语学习的积极性。例如教师在讲授故事性较强的课文时，可以组织学生围绕课文展开一个话剧小表演，这样在课程开始前，学生就会自觉地对课文进行预习和理解，同时也能激发起学生的学习兴趣。教师还可以在课堂中设置一些问题与学生之间进行互动，实现教学情境的创设。亚里士多德曾这样说过：“思维自惊奇和疑问开始”。而教师通过课堂提问可以有效的培养学生的思维能力，提升学生对听课的效率。在多媒体发达的今天，高校英语教师可以充分的应用与课程相关的图片、视频、影片部分片段等来营造学习英语的环境，这样不仅活跃了课堂氛围，也使得英语学习过程不再枯燥乏味，可以很好地提升教师的教学质量。

其次，高校英语互动教学在促进学生个体发展方面起到了积极作用。每个学生都是不同的个体，对英语学习的擅长方面也不相同。互动教学要求教师结合不同学生的特点进行分类教学，并且在教学过程中通过合作型学习方式的渗入，来促进学生互帮互助、取长补短。这样不仅可以使得学生们共同进步，而且在学习过程中也给予学生不少的信心和勇气，教师和学生也会产生一个良好的互动交流。

最后，高校英语互动教学全面培养了学生的英语能力，适应了社会发展的需要。在以往传统的教学模式中，高校的英语教学过于强调对学生听、写、看的训练，对学生的口语训练则不充分，这就导致学生大多学的是“哑巴英语”，只能应付考试，用英语进行社交的能力则十分薄弱。[2]互动教学很好的弥补了这一缺点，强调教师在教学过程中多与学生进行口语交流，并且通过情境创设、提问互动等一系列方式丰富了教学内容，对学生听、说、读、写的能力进行了全面的训练与提高。当今社会需要的是综合应用能力强的英语人才，高校互动教学明显适应了这一发展需求，为社会提供专业素养高的英语人才做了准备。

结语

在国际化交流日渐普遍的当前，社会对英语人才的需求越来越大、要求也越来越高，高校英語教学中存在的教学理念陈旧、教学方式枯燥、教学内容与社会需求脱轨等问题必须加以重视，高校英语教学必须积极主动的改变这一现状。互动教学则是高校英语教学改革的首选模式，它不仅使教学目标与教学实际情况紧密结合，还有助于发挥学生的学习自主性，提升英语教学水平与质量。因此，互动教学在高校英语教学中的作用是显著的，对教师和学生都产生了良性影响，今后高校英语教学中也应继续重视互动教学的重要作用。

参考文献：

[1]李虹.互动教学在高校英语教学中的作用[J].太原城市职业技术学院学报，2012（09）：149-150.

[2]黄智.浅谈互动式教学在高校英语教学中的实施与利弊[J].才智，2014（24）：17-18.

作者简介：

马静，女，汉族， 安徽省蚌埠市人，安徽财经大学讲师，硕士，研究方向：英语语言文学和大学英语教学。