课堂互动教学模式在小学英语教学中的应用

陈延伟

【摘要】小学英语，作为九年义务教育阶段重要的基础课程，一直是国人学习外语、掌握外语知识的首要途径。尤其是随着国际贸易和国际交流的日益频繁，英语教学和学习备受社会和广大家长的关注。在本文中，笔者一改传统“填鸭式”教学，采用“课堂互动”的模式展开小学英语教学，并取得了一定的成效。

【关键词】课堂互动  英语  学生  教师  教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0104-02

在国内小学英语教学中，部分教师依然采用传统“填鸭式”、“秧田式”等教学手段，对教师与学生、学生与学生之间的互动交流进行不同程度的忽视，最终致使英语课堂教学变得索然无味，让学生对英语学习失去兴趣，进而导致教师的教学任务不能顺利完成，严重影响教师的课堂教学质量。因此，在小学英语教学中，笔者尝试采用互动教学模式进行授课。

一、教学相长，发挥课堂互动有效性

所谓教学，就是教学相长，具体说来就是课堂教学应该是学生的“学”与教师的“教”相结合。在课堂教学中教师要充分调动学生参与到课堂学习中来，通过教学内容让教师、学生之间展开互动交流。只有这样，才能更好地调动起学生学习的兴趣，教师的教学任务才能更好地、顺利地完成。由此可见，教师采用课堂教学模式展开英语教学变得势在必行。

1.促进学生与教师的互动

根据新课程改革的要求，教师应充分尊重学生，重视学生在课堂教学中的主体地位，让学生以课堂“小主人”的角色参与到英语教学当中去。例如：在布置作业环节，教师可以将下节课所学的内容中需要学生所查找、搜索的内容布置出来，让学生通过自己的方式进行查找和学习，还可以在下堂课教学之前检查学生课后作业的完成情况，引导学生通过小组成员互相讨论的方式交流彼此的看法。在此过程中，既加强了教师与学生、学生与学生之间的交流互动，又让学生在互动交流过程中学到了相关知识和技能，同时也激发了学生的学习兴趣。

2.提高英语课堂教学效率

在英语课堂教学中，教师采用课堂互动教学模式展开教学，充分尊重学生在课堂中的主体地位，积极发挥教师的主导作用，有效引导学生大胆质疑、积极探索，多以小组合作探究的方式展开教学讨论，让学生运用已掌握的英语知识、技能去探索发现，逐渐加深学生对英语课堂学习的印象，同时也能更好地锻炼学生的英语学习能力和英语素养。另外，在课堂中，教师通过互动教学模式不仅调动起学生学习的兴趣，还能够有效锻炼学生的发散、抽象思维。通过学生积极地学习、探索英语教学内容，有效地提高教师的英语教学质量。

二、转变方式，课堂教学要有针对性

首先，在英语课堂上，要想有效改变传统教学模式，就要根据新课程改革和小学英语教学大纲的要求，在教学创设时，教师应从学生的身心发展、兴趣爱好、英语学习情况等综合考虑，在教学情节设定中多引导学生与教师进行有效地沟通与交流，充分尊重学生个体的同时，要做到因材施教，重点关注后进生的学习情况。其次，作为英语课堂的设计者，教师发挥着主导的作用。要想让课堂互动教学模式有效地实施，教师在课堂教学中要有针对性地引导。尤其是对于本堂课知识点、难点、重点的内容，要进行有意识、有针对性地引导，充分发挥教师的主导作用，引领学生英语课堂学习新模式。最后，教师采用课堂互动模式展开英语教学，就要在课堂上为学生营造出民主的、轻松愉悦的课堂氛围，多给学生展示自我的机会，通过有效引导学生展开小组合作探究的形式进行英语学习。

三、创新发展，采用多种教学手段

随着现代互联网科技的飞速发展，多媒体也已广泛被引进到课堂教学中。作为小学英语教师，也要紧跟时代发展步伐，主动去学习和掌握新科技、新事物。在实际教学中也要积极创新发展，将微课、翻转课堂、慕课等新型教学手段与课堂互动教学模式进行有效融合，采用多种教学手段进行英语教学，提高学生英语学习的综合能力。另外，教师还可以建立微信家长群、QQ家长群等方式，要求家长积极配合教师工作，方便与学生课余时间进行及时跟进、沟通。这种交流形式，由于不是面对面沟通的方式，很大程度上减小了学生腼腆、胆怯的态度和心理，让学生能够更勇敢、更积极地与教师进行沟通。这样不仅有效巩固了学生的英语知识，还锻炼了学生的英语综合能力。

四、结束语

总之，随着国际贸易和国际交流的日益频繁，英语学习备受社会广泛关注。作为小学英语教师，采用课堂互动教学模式进行英语教学是十分必要的。课堂互动教学模式一改传统教学模式的枯燥无趣，能够教学相长，发挥课堂互动有效性，促进学生与教师的互动交流，激发学生的英语学习兴趣。将现代技术与課堂教学相结合，采用多种教学手段来展开英语教学，不仅锻炼了学生英语的听说读写能力，还提高了学生的英语水平以及教师的教学质量。