山西文水方言的话题标记

史秀菊， 侯盼洁

(山西大学 文学院， 山西 太原 030006)

0 引 言

汉语话题的研究始于赵元任， 他最早提出“汉语主语和谓语的语法意义是话题和述语”[1]45。 传统语法研究认为， 话题是语篇性概念， 句法研究不涉及话题， 因为句法上的主语有话语中话题的作用， 都是句子的陈述对象， 所以在句法上只关注主语。 后来人们逐渐认识到， 主语不都是话题， 话题也可以不同于主语。 到李讷和Thompson开创“主语/话题类型学”， 提出话题优先和主语优先的类型差异问题， 汉语被归入“话题优先型”语言， 话题才成为句法研究中的重要对象。 沈家煊指出：“话题在语篇中起到承上启下的作用； 一般由主语而不是宾语充当话题， 典型的主语同时是话题， 如果要让宾语充当话题， 就要采取有标记的句式， 把它移到句首， 或让它充当被动句的主语； 话题通常具有‘有定性’‘已知信息’‘延续性’‘后加停顿或语气词’等典型特征。”[2]219-222徐烈炯、 刘丹青在李讷和Thompson分类标准的基础上加以补充， 总结了“话题优先型”语言的特征， 并证明了上海话是比普通话更典型的“话题优先型”方言。[3]30-35

汉语研究的各个流派都讨论过话题的定义， 这些定义涉及语义、 句法、 语用各方面。 徐烈炯、 刘丹青认为， 对于汉语这样的“话题优先型”语言， 由于话题现象高度语法化， 话题结构已经是一种句法结构， 话题是一个句法成分。[3]31

关于一部分分句和话题的同质关系， 徐烈炯、 刘丹青回顾了语言学界的理论探讨， 从句法结构上确定了分句可以充当话题。 充当话题的成分在意义上跟述题之间有分句之间的逻辑关系， 前后分句的逻辑关系主要是条件假设类关系。[3]205-208

由于汉语的主语没有明确的句法标志， 主语又常常具有话题的语用功能， 主语和话题界限模糊。 刘丹青以句法、 信息结构、 韵律特征为标准， 判定了七类非话题主语。 “汉语作为‘话题优先型’语言， 在主语之外， 有一个话题的句法位置， 汉语的话题可以用提顿词表示， 但这不是刚性要求， 大部分有话题性的主语也不带提顿词， 不带提顿词时， 除了非话题主语， 主语都是一种隐性的话题， 带上提顿词， 主语就成为显性的话题。”[4]

本文讨论文水方言的话题标记， 基于徐烈炯、 刘丹青(2007年)和刘丹青(2016年)的话题观。

文水县地处山西省晋中盆地西侧， 北与交城为邻， 西邻离石， 南邻汾阳， 东南是平遥， 东面以汾河与祁县为界， 东北与清徐接壤。 据《中国语言地图集》(1987年)显示， 文水方言属于晋语并州片。

文水方言的话题标记很丰富， 话题标记使用频率也很高。 我们在完全自然的语境中录音， 并转写了大量文水方言语料(包括叙事语体和对话语体)， 在7 723字的语料中， 使用各类话题标记共130次， 这些句子如果不用话题标记， 就会感觉不太自然。 不过， 这些话题标记并非专用性的， 其话题标记功能往往和其他功能并存， 从共时平面的不同用法， 可以大致归纳这些话题标记的语法化路径。 本文就以所转写语料为研究对象， 分析文水方言中话题标记的语法化路径及其语用功能。

1 基本式话题标记

1.1 咾/咾咾

在文水方言中， 有四个功能不同的“咾”， 其源头是表示“结束”义的动词“了”， 它逐渐虚化， 经过状态补语、 完成体标记、 假设语气词等阶段， 语法化为话题标记。

“了”最初是表示“结束”义的动词， 读音为[liau42]。 例如：

(1) 终于把宰“这块”的合音事情了唡(普通话的了2， 文水话读为[lia0])。

“了”用在表示有始有终动作的非持续性动词后， 作补语， 读音弱化， 脱落了介音[i]， 读作[lau42]， 这里写作“咾1”。 例如：

(2)这些些这么多你吃咾1吃不咾1。

“咾1”在谓词性成分后， 逐渐虚化为完成体标记， 相当于普通话的“了1”， 读音弱化， 声调变为轻声， 读作[lau0]， 甚至声母脱落， 读作[au0]， 这里写作“咾2”。 例如：

(3)你吃咾2饭再走吧。

(4)你刚吃咾2饭不要跑步。

“咾2”前后的两个谓词性成分， 常有条件假设类关系。 上例(4)句表现得尤为明显。 在这种句法环境中， “咾2”发生了重新分析， 成为表示假设条件关系的语气词， 读作[lau0]， 这里写作“咾3”。

在很多句子里， 完成体标记“咾2”和假设语气词“咾3”连用， 表示假设语气。 “咾2”和“咾3”连用， 读作[au0lau0]。 例如：

(5)你吃咾2咾3， 来耍来吧。

(6)你去咾2咾3， 给我买块个东西。

刘丹青认为：“语法化进程中的词项若可以与来源成分在句法结构中以不同的身份叠加， 就表明语法化到了一个新阶段。”[5]122完成体标记“咾2”和假设语气词“咾3”同现， 证明“咾3”已经完全虚化为表示假设条件关系的语气词。

“咾3”逐渐脱离完成体标记“咾2”， 单独在假设条件复句的前一分句末， 表示假设语气。 读作[lau0]。 例如：

(7)你吃咾3， 我就给你留的着。

(8)明天人多咾3， 咱们到饭铺里饭店吃吧。

因为“假设条件小句最有可能成为话题”[6]148-165， “咾3”在这种句法环境中进一步虚化， 成为了话题标记， 读作[lau0]， 这里写作“咾4”。 “咾3”和“咾4”连用， “咾3”的声母经常脱落， 读作[au0lau0]。 同理， 话题标记“咾4”和其来源成分假设语气词“咾3”连用， 表明“咾4”的语法化程度已经很高了。 例如：

(9)没人和你去咾3咾4， 我和你去吧。

文水方言中还有三个“咾”连用的句子， 其实质是完成体标记“咾2”， 假设语气词“咾3”， 话题标记“咾4”的叠加。 “咾2”的声母经常脱落， 读作[au0lau0lau0]。 这也是“咾”语法化程度不断加深的一个证明。 例如：

(10)二中家盖房子， 他给添些钱儿， 盖起咾2咾3咾4， 他就能住。

(11)这两天在锅舍家里咾2咾3咾4， 不冷， 出的去咾2咾3咾4， 刮风哩。

“咾4”单用作话题标记， 其声母经常脱落， 读为[au0]。 它标记的话题也扩展到了各种词类。 具体如下：

1) 标记动词性、 形容词性话题

这种带话题标记的谓词性成分， 相当于一个假设条件小句。 例如：

(12)孩儿过满月咾4亲戚们都得下礼随份子。

(13)面儿上表面用大理石咾4又更好看。

或者为拷贝式话题结构。 例如：

(14)好吃咾4好吃， 就是难咬哩。

2) 标记名词性话题和代词、 介宾短语话题

“咾”作为话题标记一般有对比作用， 不仅提示不同的话题， 更重要的是要听话人注意后面述题的不同。 例如：

(15)玉成不会做饭， 那人家*文水方言中， “那”是第三人称代词， 但它有不满、 责备等特殊的语用色彩， 意义相当于普通话的“人家”。玉树咾4会做。

(16)前日前天下雨来， 夜来昨天咾4没下。

(17)天津我去过， 北京咾4我没去过。

(18)一天咾4□[thya2]用铁锨铲上一堆堆煤， 五天咾4掏上一回火儿。

(19)兀家他往煞里表示程度深和那人家搞价砍价， 咱们家咱们咾4也不和那人家搞。

(20)那人家签字来， 我咾4没签字。

(21)给把兀那一碗咾4倒咾2吧， 给把这一碗咾4吃咾2。

1.2 桑

“桑”最初在时间状语后， 表示“过去……的时候”， 这种用法中有[+过去]的要素， 这引导它向[+已然][+虚拟]的方向虚化。 例如：

(22)第一年桑， 大队给咾2我们一人100块钱， 第二年桑， 给咾2200块钱， 今年桑， 我当以为那人家不给唡， 后来又给唡。

(23)宰“这块”的合音纸一卷卷一块， 原来桑， 八毛钱。

(24)兀家他不告我桑， 我就问兀家他。 (他没主动告诉我， 我就去问他了。 )

“桑”在假设已然事态的分句末， 与表示假设关系的词语共现， 逐步获得表虚拟功能。 例如：

(25)要不是用你儿桑， 肯定不朝理你。 (要不是用你儿子， 肯定不理你。 )

(26)崴“兀块”的合音， 本句相当于“那个人”是插队青年来咾2咱这个儿这里， 返乡没啦没有回的去， 在这个儿这里当的着块个干部。 要回的去咾2桑， 刚才寻工作呀。 (要是回去了， 还得找工作呢。 )

然后， “桑”脱离表示假设关系的词语， 单独在已然事态分句末表示虚拟， 带有遗憾的口吻。 例如：

(27)兀会儿那时晓不得么， 上学报咾2块个热动专业， 报上电力桑， 毕业咾2就能去电业局。

进一步发展， “桑”脱离已然事态语境， 可以在未然事态分句末表示假设。 这时， 句子前面总带有表示假设的词语“要”， 或是动词后带有表“实现”义的“上”， 表达对未来事件的期望。 例如：

(28)明天下上些雨桑， 就不热唡。

(29)崴“兀块”的合音袄儿要是再便宜些桑， 我就买的去呀。

最后， 在假设条件句标记的基础上， “桑”语法化为话题标记， 可以和各种词类组合。 具体如下：

1) 标记动词性、 形容词性话题

这种带提顿词的谓词性成分， 相当于一个假设条件小句， 表示一种遗憾或愿望。 例如：

(30)夜来昨天我不去桑也没事。

(31)宰“这块”的合音袄儿蓝的桑又更好看。

或者为拷贝式话题结构。 例如：

(32)—净坐咾2一天车， 累唡吧？

—累桑也不要紧累不怎么累， 就是得脑头疼哩。

2) 标记名词性话题和代词、 副词、 介宾短语话题

一般表示带有让步意味的提顿语气。 例如：

(33)我的话桑你敢不听， 那人家老师的话你也不听？

(34)你认得那人家， 那人家桑认不得不认识你。

(35)一共桑花不咾1多少钱儿， 崴“兀块”的合音你也得先准备好哩。

有时假设语气还比较明显。 例如：

(36)明天桑那人家走唡， 想见也见不上唡。

(37)在我行家他想吃甚吃甚， 不桑不想走哩。

随着语法化程度的加深， 假设语气减退， 仅仅表示一般的提顿语气。 例如：

(38)兀家他就要非要走哩， 我桑说哩么： “你住下吧。”

(39)我说话马上桑走哩， 不用整点准备茶水唡。

“桑”经过时间语标记、 假设条件句标记的阶段， 语法化为话题标记。 作为话题标记， 大多数情况下它的假设语气或让步语气还比较明显， 只表示一般提顿语气的话题标记的用法还不是很多。

1.3 哩/吧

刘丹青指出：“疑问标记(疑问语气词)是话题标记一个极常见的来源。”[5]109普通话具有话题标记作用的句中语气词“啊、 么、 呢、 吧”， 上海话的典型话题标记“末”， 都来自疑问助词。 文水方言的“哩”“吧”就是由疑问语气词的用法发展出了话题标记的用法， 在这个过程中， 它们原有的疑问、 感叹、 祈使语气不同程度地减弱了。

“哩”主要具有“正然”的“体(态)”功能， 常用于句末， 可以出现在各种句类中， 具有一定的语气功能。

1) 陈述句。 例如：

(40)宰“这块”的合音锅舍家里不大暖和， 冻人哩。

2) 感叹句。 例如：

(41)多来多么大的孩儿唡哩， 还是不听说听话。

3) 疑问句。 例如：

(42)—下雨哩啊？—是哩。

(43)—我爸爸做甚哩？—看书哩。

(44)—琳儿来哩不哩？—不来。

(45)—晌午吃米哩是吃面哩？—米吧。

由于汉语的问答关系和话题—述题关系相当， 当疑问句末尾的“哩”前面是一个名词短语， 答句是一个谓词性成分时， 很容易形成一个话题—述题结构。

“哩”就是话题标记。 例如：

(46)a.—我爸爸哩？

—不回来。

b.我爸爸哩， 不回来。

作为话题标记， “哩”标记的多为体词性话题， 而且都是对举性的， 重在说明不同主体、 不同方面的不同情况。 具体如下：

1) 标记名词性话题和代词话题。 例如：

(47)面筋哩， 羊肉串儿哩， 一串串地买回来。

(48)孩儿们不和你们一搭里一起吃饭也省事， 孩儿们哩不用跑， 你们哩自己怎吧吃不咾1块个饭哩。

(49)原来八块个人照照看崴“兀块”的合音厂子， 有一块个人到咾2退休年龄唡， 宰“这块”的合音人哩不大佮伙伙合群， 其他人哩不想用他， 那人家厂里哩还规定的到年纪必须退休， 他歇咾2， 我老汉就去唡。

2) 标记介宾短语话题。 例如：

(50)在学校里哩不正经学习， 在锅舍家里哩甚也不做。

(51)今儿真是倒霉哩， 给把书哩丢咾2， 叫老师哩给把我骂咾2一气。

1.3.2 吧[pa0]

“吧”在文水方言中是一个专职语气词， 可以出现在祈使句和求证性疑问句中。 例如：

(52)你把剩下的吃咾2吧。

(53)你能吃咾1吧？吃不咾1就我吃些。

“吧”在文水方言中作话题标记， 标记的主要是动词性、 形容词性话题。 例如：

(54)腌菜吧能用多少咸盐哩， 一袋袋两袋袋就够唡。

(55)—那人家你也舍不得买块个好袄儿啊？

—背锅打腰的弯腰驼背的还买袄儿哩！

—背锅打腰吧就怎唡哩！

1.4 是

文水方言中， “是”最基本的用法是作为系词。 后来， “是”作为选择疑问句的连接词发展出了复句连词的用法， 又进一步虚化， 成为表示提顿语气的话题标记。

“是”作为选择疑问句的连接词， 连接两个选择项， 位于中间， 既不前附， 也不后附。 例如：

(56)你吃米哩是面哩？

在选择疑问句中， “是”可以前附于第一个选择项， 后面加入停顿， 发生重新分析。 当这个选择疑问句扩展成为一个选择复句， “是”就成为选择复句的连词。 例如：

(57)自己做下的柜子好哩是， 买那人家的现成的好哩？(自己做的柜子好， 还是买的柜子好？)

选择复句的前后分句， 具有相对的语义关系。 选择复句连词“是”进一步语法化， 功能扩展， 可以连接其他具有相对语义关系的复句， 成为一般的复句连词。 具体如下：

1) 并列复句

“是”在前一分句句尾表示对上文判断的纠正、 反驳， 后一分句重复上文错误判断， 但后一分句经常省略， 相当于“是……不是……”， 也可以重叠为“是是”， 功能不变。 例如：

(58)—宰“这块”的合音是你哥哥家孩儿啊？

—我孩儿。

—哦， 你孩儿么是， (你哥哥家孩儿。)我的眼又看不清。 (是你家孩子， 不是你哥哥家孩子。 )

(59)—兀家他是文水人吧。

—天津人么是是， (文水人。 )兀家他是插队青年来咾2咱这个儿这里。 (是天津人， 不是文水人。 )

(60)—孩儿没来， 给孩儿把压岁钱捎上。

—不用给她唡， 我走呀。

—给孩儿把钱儿捎上么是， (走呀。 )(要把钱给孩子捎上， 不要走。 )

2) 转折复句。 例如：

(61)—奶够不够孩儿吃哩？

—有奶是， 不够。 贴的圪丝丝一点点奶粉哩。 (有奶水， 但是不够， 还喂着奶粉呢。 )

(62)—旧桑， 每年烤火费给的多少哩？

—应该给咱们2 400是， 给的1 900。 (应该给2 400块， 但是实际给1 900块。 )

3) 假设条件复句。 例如：

(63)—(柜子)自己做下的好哩是， 买那人家的现成的好哩？

—买是， 没啦没有想要的样儿。 (买的话， 没有想要的样式。 )

假设条件句和话题的同质性， 促使“是”进一步语法化， 成为话题标记。 受其来源影响， “是”标记的话题和述题在语义上是对上文的否定， 作话题的成分也都是上文已经激活的成分。 例如：

(64)—你明天走呀？

—明天是下雨哩， 看吧。

(65)兀家他唤我到他行家耍哩， 我是不想去。

以上例句中的“是”都相当于北京话的“呢”： 例(64)句义为“明天呢将要下雨”； 例(65)句义为“……我呢不想去。”

1.5 还

文水方言中， 语气词“还”是推断类因果复句的一种表达手段， 位于前一分句句尾， 表示“既然……就……”。 例如：

(66)连块个碗儿也洗不干净还， 说甚哩？

(67)你房子也买下唡还， 愁甚哩?

邢向东认为：“‘还’原为语气副词， 在推断句中原本位于后分句句首， 由于强调理由的时候， 说话人往往在它后面来一个停顿或延长， 经过重新分析， 语法化为‘准语气词’， 充当分句话题标志， 表示提顿和确认事实。”[8]203

上例(66)(67)句中， “还”可以还原到后分句句首， 而在下例(68)(69)的推断句中， “还”已经不能还原到后分句的句首位置， 说明其语法化程度已经很深了。 例如：

(68)已经来唡还， 就不用后悔， 好好耍吧。

(69)你学得好还， 肯定没问题。

“还”语法化为话题标记后， 可以标记各类话题， 带有强烈的语气色彩。 具体如下：

1) 标记动词性、 形容词性话题。 例如：

(70)开车还， 谁也能学会。

(71)好还， 谁不愿意叫人说哩。

2) 标记名词性话题和代词话题。 例如：

(72)这会儿的人还， 就是说吃。

(73)小点点很小的孩子还， 补甚课哩。

(74)北京还， 多会儿不能去哩。

(75)二百块还， 给就给咾2他。

(76)我还， 吃些甚不行哩。

名词性话题， 经常加数量短语“一个”， 突出话题， 加强反问语气或感叹语气。 例如：

(77)一个电影儿还， 谁没看过哩。

(78)一个太原还， 怎吧去不咾1哩。

3) 标记介宾短语话题。 例如：

(79)和我还， 怕甚哩？

(80)对老人还， 谁家能比上对孩儿好哩。

2 叠加式话题标记

文水方言中， 叠加式话题标记的使用频率也很高。 “咾”和“桑”在叠加时只能作前字， “是”在叠加时只能作后字， “哩”既能作前字， 也能作后字。 叠加式话题标记的功能和用作前字的基本式话题标记相同， 但是话题标记的叠加， 在强化话题的同时， 也起到了舒缓语气的作用， 叠加式话题标记后面往往有较长时间的停顿。 下文举例说明。

2.1 咾4是/咾4哩

功能相当于“咾4”， 主要用于对比性话题。 例如：

(81)自己做的咾4是样儿不大好看， 买下的咾4是样儿花哨。

(82)崴“兀块”的合音人咾4哩不大老实。

2.2 桑是/桑哩

功能相当于“桑”， 表示过去某时或带有让步、 假设意味的提顿。 例如：

(83)学习桑哩也一般， 那人家是活套会办事。

(84)钱儿桑哩我先给你垫上。

2.3 哩是

功能相当于“哩”， 主要用于对举性话题。 例如：

(85)凯凯家小子儿子比你孩儿大么， 女子女儿哩是也有你孩儿这来这么大。

(86)明明瘫痪唡， 吃饭还得戴牌牌围嘴儿， 嘴哩是歪的去一面面， 脸哩是拖下来， 腰哩是弯的， 说话哩是说不清。

2.4 还哩

功能相当于“还”， 但这个叠加式舒缓语气的作用最明显， “还”原本带有强烈的感叹或反问语气， 加上“哩”后语气更舒缓或更委婉， 去掉后不太客气。 例如：

(87)你还哩， 本来就懒。

(88)伺候人还哩， 能挣多少哩。

3 拷贝式话题结构

文水方言中， 话题化现象广泛， 话题化形成的句法形式多样， 有不少拷贝式话题结构， 即话题跟述题部分的主语、 宾语甚至谓语完全同形或部分同形的话题结构。

有的拷贝式话题不需要话题标记。 例如：

(89)你要是坐到里面面， 出就难出哩。 (你要是坐在里边， 出来的话就会困难。 )

但大多数语境下， 拷贝式话题需加话题标记。 例如：

(90)好吃咾4好吃， 就是难咬哩。

(91)—兀的那么吃喝算谁的哩？(那吃饭花谁的钱？)

—吃是吃他。 (吃饭的话他出钱。 )

(92)她崴“兀块”的合音村里， 冬天可冷哩， 火儿哩没火儿。

(93)他家的门市店面小， 外头停车哩没啦没有块个停车处。

以上例句分别用“咾4”“是”“哩”作话题标记。

4 结 语

文水方言的话题标记很丰富， 这些话题标记既能单用， 也能叠加使用。 话题标记的来源包括： 完成体标记“咾”、 时间语标记“桑”、 疑问标记“哩/吧”、 系词“是”、 语气副词“还”。 不同话题标记的话语功能各异： “咾”标记对比性话题， “桑”表示带有假设、 让步意味的提顿， “哩”用于对举不同主体和不同方面的情况， “是”前后的话题和述题是对上文的否定， “还”带有强烈的反问语气和感叹语气。 这反映了语法化来源对虚词功能的影响。

[1] 赵元任. 汉语口语语法[M]. 北京： 商务印书馆， 1968.

[2] 沈家煊. 不对称和标记论[M]. 南昌： 江西教育出版社， 2004.

[3] 徐烈炯， 刘丹青. 话题的结构与功能[M]. 上海： 上海教育出版社， 2007.

[4] 刘丹青. 汉语的非话题主语[J]. 中国语文， 2016(3)： 259-275.

[5] 刘丹青. 话题标记从何而来——语法化中的共性与个性续论[G]∥沈家煊， 吴福祥， 马贝加. 语法化与语法研究(二). 北京： 商务印书馆， 2005.

[6] 温锁林. 山西寿阳方言的话题标记[G]∥复旦大学汉语言文字学科《语言研究集刊》编委会. 语言研究集刊(第十三辑). 上海： 上海辞书出版社， 2014.

[7] 邢向东. 陕北晋语沿河方言愿望类虚拟语气的表达手段[J]. 语文研究， 2005(2)： 44-48.

[8] 邢向东. 陕北晋语语法比较研究[M]. 北京： 商务印书馆， 2006.