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护生管床责任制在临床护理带教中的应用

2018-01-13邓秋容曾丽君谢莉萍

关键词:班次护生床位

邓秋容,曾丽君,谢莉萍

(中山大学附属第一医院,广东 广州 510080)

所谓管床责任制,指的是责任护士在上班的过程中,需要负责其在当班期间,患者所有护理、治疗、健康教育工作,满足患者在健康、生活、心理方面的需求,主动了解患者病情变化。因此,在临床护理带教的过程中,施行护生管床责任制,对于提高实习护士工作能力、临床护理能力、沟通能力等,可以起到较好的帮助。

1 管床责任制应用要求

当实习护士进入到实习病区后,病区总带教开始为每个实习护士分配主要管理的床位。由于实习护士能力和经验不足,所以,每个实习护士最多负责两个床位。在护理的过程中,实习护士需要了解患者姓名、性别、年龄、心理状态、患病情况、治疗情况及现存在的护理问题等基本资料。此外,实习护士无论需要值哪一班次,都需要给予该床位患者充足的关注度,了解患者心理和病情变化情况,查看患者医嘱情况,以及治疗和护理方案。在施行术后护理时,也需要仔细观看带教老师的护理操作行为,丰富自己的专业知识储备。

2 护生管床责任制实际应用

2.1 培养护生沟通能力

作为实习护士,其在初步同临床护理接触时,往往因为自身临床经验的缺失,无法在工作期间同患者良好沟通,导致其学习和护理效果,都受到了极大的影响。当护生参与到管床工作之后,每天都会与患者有固定的接触时间,她们同患者的亲切感、熟悉度也会在交流的过程中不断增强,这也会在一定程度上,提高患者对实习护士的信任感,在同实习护士沟通交流,接受实习护士护理时,不会产生较大的抵抗性,实习护士对工作的自信心,也会因此增强。这样一来,护生就可以更好的利用自己学习到的专业知识,在与患者沟通交流期间,完成健康教育和宣传教育工作,让患者和家属,能够掌握同其所患疾病相关的健康知识、专业知识,为期疾病康复、后续护理等,奠定良好基础。

2.2 提升实习护士的学习兴趣

当实习护士被分到负责床位管理工作后,每一天都需要追踪自己责任患者对于医嘱的执行情况,每天都需要对自己所负责床位患者的病历进行分析、研究,明确患者患病情况或者是康复情况,以及应当采用的治疗、护理手段[1]。这样一来,实习护士就会在潜移默化中,学习更多的专业知识,积累更多的实践经验,从而对护理工作产生较高的学习兴趣。

2.3 改变护生以往学习模式

就目前来看,各大医院中实习护士,比较常见的学习模式,就是跟班制,即跟随自己的带教老师,通过值不同班次的班,学生该掌握每个班次,护士需要履行的工作职责、应当掌握的专业操作技能,这种学习模式带有单一性、横向性特点。而管床责任制,强调的是24 h责任制,即无论负责任何班次的工作,都需要对自己主管患者给予充分的关注度,只要在岗,就需要查房,以便了解自己责任患者在各阶段用药、患病、饮食、护理情况,心理状态变化等,同时承担患者从入院到出院,全过程的宣传教育[2]。在这种模式下,实习护士就可以从原来被动接受各班次职责、技能,转变为根据每位患者疾病情况,主动针对其护理工作,学习相关知识和护理技能,从而更加明确自己需要履行的职责,以及面对不同患者,需要宣传教育的内容,以及手术后的治疗护理工作。

2.4 提高患者满意度

对于实习护士来讲,管床责任制的施行,能够将实习护士从以往仅负责自己当班期间工作内容,转变为从患者心理、社会、生理等方面入手,以患者整体需求为出发点,全面考虑需要为患者提供的护理服务内容。其次,管床责任制这一工作模式的施行,使实习护士的责任感也进一步增强,其在实习期间的内容和要求,也在不断增加。管床责任制下,实习护士需要对患者各类问题给予全面关注,主动同患者进行沟通、交流,并在沟通交流的过程中,回答患者提出的各种问题,从而获得患者更多的信任感[3]。

3 总 结

总而言之,护生在医院进行实习的过程中,参与管床时,可以主动与患者接触,了解各种类型患者病情的基本特点,带着一定的针对性、目的,对带教老师在临床护理期间进行的各种操作示范,进行全面的观察、分析,在熟悉实习医院环境的基础上,了解自己的工作流程、性质,以便在正式工作前,做好心理准备,消除自己在心理上存在的压力,提高患者满意度。为了达到这一目标,在临床护理带教期间,应当配合护生管床责任制,提高护生管床质量和患者满意度。

[1] 陈 绩,连 瑶.护生管床责任制在儿科临床护理带教中的应用[J].医学信息,2017,30(1).

[2] 谢月琴,朱林梅,史娅妮.临床护理路径联合责任制整体护理在护生带教中的应用[J].当代护士:学术版旬刊,2016(10):153-155.

[3] 叶巧瑜,陈捷晗.管床责任制在实习护士临床护理带教中的应用[J].齐鲁护理杂志,2015(3):112-113.

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