浅谈中学美术教育中创新能力的培养

蔚然

摘要：随着新课改的不断深入，创新已成为学科发展的重要媒介。培养中学生的创新精神与实践能力是每一位教育工作者的使命。在初中美术课程中，对于学生的创新能力的培养是整个教育体系中的重要组成部分。

关键词：中学美术；创新能力

在当前的初中美术教学中，要想培养创新能力的学生，首先要培养学生的审美能力以及发现美的能力。其中最重要的是要培养学生对美术的兴趣，如果没有对美术学习的兴趣，必然不会具备美术的审美能力，就更无从谈起美术学习的创新能力。

初中美术课是学生创新能力的培养的重要组成部分，是学生创新精神得以培养的重要途径。美术教育虽然不同于其他学科的教育，在教育体系中居主导作用，但美术教育对于学生的创造性思维与审美素养的养成与重要作用。

下面就如何提高中学美术教育中的创新能力进行简要阐述：

一、激发学生学习的兴趣，助力创新能力的培养

兴趣是学生最好的老师，实践证明，学生的兴趣对于学生学习起到了非常大的积极作用。人的好奇心又是形成兴趣的主要动力，同样也是创造性思维的重要因素。因此，美术教育工作者在进行教学过程中，要善于运用教学模式，调动学生的学习兴趣，让传统教学模式下呆板的教学过程转变成受学生喜欢的教学模式。只有如此，学生才会对美术学习产生兴趣，才会有助于创新能力的培养。

例如美术教师在讲授欣赏与评述时，利用名家作品《静物》、《雏鸡图》、《小鸡》进行授课。教师首先提问学生有没有注意观察过周围的事物，比如小动物，这时有的学生会回答：“我观察过，我家有小狗……”教师追问：“有没有观察过他们在静止时的形态呢？”这时学生再你一言我一语回答着。学生再上课时有了对学习的积极性后，教师再对如何欣赏与评述作品进行讲解，学生已经有了学习的兴趣，必然会紧跟着教师的教学节奏不断深入学习。

二、巧用多媒体教学，进行直观教学

多媒体教学，有助于学生更好地学习教学内容。在美术教学中，教师要注意课前的准备工作，例如搜集有关课程内容的素材、制作相关的教具，用以引发学生对学习美术的兴趣。美术课上的直观教学模式也要因教学内容的不同而有所变化，比如，在美术的欣赏课上，教师一般需要鼓励学生自主选择与课程相符的模型作为直观的教具。学生在自主选择的过程也是学生提高审美的过程。除却从生活中直接寻找教具之外，还需要教师自制教具，这就要求教师通过多媒体进行材料的搜集、制作方法的寻求。在美术课的讲授中，自制教具具有重要作用，相比简单的图片教具，学生在心理上更容易接受。最常见的就是收工折纸，比图片更加立体，有利于学生进行观察。

三、注重合作式教学，提高创新能力

当今越来越多的学生在家是独生子，家长过于宠溺，使得很多学生习惯独来独往，没有合作的意识。教师开展合作式教学，有利于学生认识到互帮互助的好处。正所谓三人行，必有我师焉。每个学生都有自己的优点，教师在教学过程中，经常遇到这种情况：有的学生动手绘画能力好，但是绘画的思路不如其他学生；而有的学生想象力丰富，但是动手能力有不行；这就要教师在平时的教学中，调动学生相互学习的积极性，善于发现别人身上的优点，取长补短。在实际教学中，可以分组进行教学。在小组内，学生通过合作学习，思想得到了相互交流，从而有效提高了创新能力。

四、重视课上辅导，优化教学结

从某种意义上讲，学生的学习主要是学生利用已有的知识容纳新知识的过程。因此教师在教学过程中，必须要重视对旧知识的复习。例如教师在讲授新知识时，首先就即将学习的新知识与旧知识建立起联系，让学生去发现两者之间的联系，有助于学生进行学习，从而培养学生由联想的能力过渡到创造联系的能力。

在进行美术教学过程中，教师还可以根据学科性质，将美术与音乐结合起来。让音乐创造出美术作品中的情境来，有助于学生理解美术作品中的意境美。

五、重视快乐体验，帮助形成创新能力

在美术的教学中，每一名学生的任何作品都赋予了其创造价值在里面，作为美术教师，要善于发现其价值，不断鼓励学生进行再创造，帮助学生树立成就感。

（一）适時地表扬学生

学生天生都是喜爱被表扬的，表扬对于学生而言就是其学习的直接动力。因此，教师在教学过程中要注重对学生进行适当的表扬。表扬要采用广泛性与具体性相结合的原则，既不能只表扬基础好的学生也不能为了帮助能力差的学生进步而忽视优等生。表扬的原则要结合实际进行表扬，切勿出现虚假的表扬以及为了表扬而进行的表扬。因此，这就要求美术教师在教学内容让不仅能够发现作品的美还要有发现学生美的眼睛，充分调动起学生的学习美术兴趣，从而促进学生的创新意识。

（二）举办优秀作品展

介于美术课程的特殊性，其教学结果可以是一个个的美术作品。因此教师在平时教学中，可以设置优秀作品展，用以激励学生学习美术。每当有学生的作品作为展览品时，学生的创新意识就会进一步增强，从而转化为再一次的创新作品。

总而言之，教师的教育要遵循一定的方法，但不能只有固定的一种教学模式，初中美术教育是培养学生创新能力的重要课程，在这一过程中，教师一定要因材施教、不仅研究教学目标与教材内容，更要采用合理有效的方法，从学生生活的实际出发，从培养学生的学习兴趣出发，借助多媒体的教学工具，从而培养学生的审美能力与创新能力。

参考文献：

[1]黄碧华.创设情境让美术课堂充满活力[J].山西教育（教师教学）.2009（08）

[2]陆峰.构建开放性的美术课堂教学模式[J].职大学报.2010（01）endprint