在美术活动培养幼儿创新能力

张敏

摘要：美术活动可以培养幼儿的观察能力、审美能力，提高他们的表达能力与创新能力，对孩子的成长起着非常重要的作用。我们在幼儿教育中，要摒弃传统教育观念，努力挖掘与培养他们的创新能力，使其更具有创造性。

关键词：美术活动；幼儿；创新；方法

生活中，我们会发现：无论城里还是乡下，无论中国还是外国，小孩子都喜欢画画，都喜欢随便涂鸦，现在很多的幼儿园专门设计了一面涂鸦墙，满足孩子们这方面的需要。这是因为美术活动对于幼儿来讲，既是一种学习，也是一种表达自己对这个世界的认识方式，还是一种思维创造的实践活动。这种活动引发了幼儿的审美情感，让他们学会从独特的角度去看這个世界。幼儿在美术活动获得审美的体验，也不断修正自己对这个世界的看法，美术活动对于孩子的成长意义非凡。但随着年龄的增长，他们的这份天赋却慢慢消失了，为什么？是我们的美术教育有问题。那我们在幼儿美术教育中，应如何培养幼儿的创新能力呢？

一、教师对美术活动要有正确的认识

孩子就像一张白纸，他们来到这个世界的时间还太短，需要依靠家长与老师来教育，我们的教育对他们来说非常重要。如果我们观念陈旧，那他们的意识也就会落后，因此，我们一定要不断地努力学习提高，让自己随时保持着活力。在幼儿美术教育中，一直存在着两种观念：一种是传统的理念，强调美术技能；一种是现代的理念，强调自我表现。传统理念认为幼儿没有什么生活经验，见识也很少，什么能力都不具备，但他们模仿性很强，需要通过观察来学习一切，从中发展自己的各种能力。现代理念则认为幼儿具有天然的想象力，而且非常丰富，这是他们独有的能力，极为珍贵的，不仅需要特意保护，还要不断深入开发。通过学习幼儿心理学，我们就会发现幼儿正因为对这个世界的认识太少，所以他们才会有了很大的好奇心，才想不断地探索，也想自己去表达自己的独特认识。我们幼儿园的美术活动不是培养美术家的地方，而是培养幼儿兴趣，引导他们认识世界的乐园。我们当然应该积极去培养幼儿的创新性而不是急着去教给他们各种技法，以便能画出好看的画。

有了对美术活动正确的认识，我们的幼儿教师才可能有正确的教育方法。

二、努力激发想象，促进幼儿的创新能力

幼儿对美术活动有着天然的兴趣，他们喜欢把自己的想象用画画的方式表达出来。幼儿时期正是孩子想象力发生和发展最为活跃的时期，因为他们缺乏旧知识的束缚，想象非常大胆，可以说真的是天马行空，无拘无束，极富有创新意识。想象力不仅包括幼儿对事物的联想能力，还包括他们对事物的幻想，这两者都是幼儿探索活动和创新性活动的前提。正如心理学家考伯所述：“正是儿童期的幻想引发，才形成了以后所有创造性活动。”因此，要培养幼儿的创新能力，对他们想象力的激发一定不可少。例如，在大班美术活动《未来房屋设计展》中，我让幼儿了解了不同房屋的功能后，请他们根据自己的需要，大胆想象设计未来房屋的多种功能。在我的引导下，他们大胆现象创造，设计了移动房屋（设有拖拉器，固定器等，可以方便移动，这样就可以想住哪里就直接搬到哪里）、海底房屋（设有防水装置、浮力装置等，在海里也不会沉）、变形房屋（受变形金刚的影响，他们想可以根据自己的需要把房屋变成方形、球形等）等新型房屋。说实话，我也被孩子们的创新能力给“吓”了一跳。这次活动后，我们在讲故事的活动中，孩子们还创新出可其他的内容，如：汽车、机器人等。想象力就像是化学反应中的催化剂，有效地促进幼儿创新能力的开展。

三、动手操作，增强他们的创新能力

幼儿丰富的想象需要动手操作来实现，动作也是他们思维的最直接的表现形式。多设计实践活动，让幼儿在其中动手操作，可以激发他们的创新意识，培养他们的创新能力。例如，在一次美术活动中，我教大家折纸，可是刚发下去，有的孩子自己就开始折起来了。我此时不仅没有批评他，反而改变了教学的计划。我让他们按照自己的想法来折，折好了再告诉我自己折的是什么。这个活动设计启发了孩子们，他们折出了三角形、长方形、梯形等，还有一些不规则的图形。有的说自己的是山，有的说自己的是房子，有的说自己的是长城，还有的说自己的是 雪花，还有的说自己的是月亮……我还提示他们：可不可以把你们的图形组合起来，于是又大家开始玩组合图形：有的折出了不同形状的汽车；有的拼贴组合成一幅美丽的画……。在动手操作中，幼儿的创新能力得到了提高。

四、积极评价，让幼儿获得创新的乐趣

老师在每个孩子的心目都是非常神圣的，常常听家长说孩子在家不听话，但对老师的话却像圣旨一定有威力。每个孩子都希望老师对自己有一个好的评价。在美术活动中，如果我们给予孩子积极的评价，让他们得到肯定，他们就会更加积极地投入到今后的美术活动中。在美术教育中，我不仅是对完成质量好的作品给予表扬，引导他们谈一谈自己是怎么制作的，还对那些有进步的或者很有新意的作品，也给予大力的鼓励，让他们明白老师希望他们每一个人都发挥得好，积极表现自己。这种方式大部分都能从中体验到成功的欢乐，从而树立起创新的信心，主动地进行创造，以更好地培养他们的创新能力。

创新不仅是一种思维方式，也是一种习惯。我们应从幼儿时期开始。只要我们具有这种意识，并精心培育，那我们的孩子都会成为具有创新能力的人。endprint