浅析小学生德育教育的渗透式教学方法

袁婷

摘要：随着国家提倡素质教育、全面教育的普及，学校对于小学生的教学方法中不仅包括基本的知识教育，还应当增加德育教学、心理教育等方面的内容。尤其是在当代独生子家庭成长的学生们，过于享受幸福安逸的生活，缺少对家人的理解包容，缺少对他人的关心呵护，自我为中心的心理状态很可能会毁了孩子的将来，影响孩子的人际交往和对于我们传统文化的继承。本文通过对于小学生德育教育的方法进行分析，将渗透式的教学方式用于德育知识的教育上，采用讲述小故事、传授大道理的方法来帮助学生传承华夏民族的优良传统，最终帮助学生得到全面的成长。

关键词：德育教育；小学生管理；思想道德；教学方法

一、小学生德育品质面临问题的分析

当今的小学生都是在一大家庭的精心呵护下所成长起来的，甚至可以用溺爱来形容家人对于孩子的关心。这样的结果就导致小学生们对于分享、礼让、谦卑等优良的作风了解甚少，德育教育势在必行，改变小学生的德育思想和行为有利于学生的健康成长和未来人生的发展。

首先，传统的语文和思想品德的教学会提倡小学生们对于尊老爱幼、礼让谦逊、互帮互助等内容的教育重点在于让学生能够了解和掌握其中的知识，缺乏执行力和身体力行的实践，对于德育教学的掌握并不够深刻。

其次，灌输德育教学内容的效果也往往不能够达到预期，学生们总是会把德育教育当成自己的功课来对待，没有完全将德育教育作为自己行为和思想的一部分，相对被动的接受教育的效果远不及学生主动接受的效果要好。

最后，作为学校始终将德育教育作为一门功课来讲，着重了它的知识性，缺少实用性。殊不知德育教育是可以通过老师的言传身教、处事为人的风格来影响到学生的思想和行为，学校对于德育教育不得当的教学方式导致学生接受德育教育的效果大打折扣，很多课本的知识只是当成了故事来听，没有真正落实到现实的生活中来，缺少实践的锻炼。

二、学校开展德育教育的重要性

作为学校来讲，教书育人既要将科学文化知识传授给学生，还要帮助学生成为一名能够被社会所接纳的人。其中德育教育的重要性在于能够更好地处理人际关系，被其他人所尊重，在办事为人方面得到别人的认可，树立正确的价值观，对于学生的成长具有重要的指导意义。

第一，学生德育教育是我国中小学生教育范畴内的重要内容。在教育改革的过程中，国家相关部门重点强调素质教育的重要性，其中德智体美来的全面发展就包括了德育教育。培养学生的德育能力对于学生正确认识社会，与人们保持和谐的人际关系都有一定的指导作用，不至于在思想道德方面存在严重的不足，导致学生的成长存在不良的影响。

第二，德育教育是成才成功的必要因素。在学生未来的发展中，任何一个行业都需要德才兼备的人才，不论是创业者还是职业者都需要具有优秀的人格人品才能得到他人的信任与信服，否则在个人事业的发展中寸步难行，举步维艰是必然的结果。

第三，德育教育是维系人与人之间最基本的品质。作为社会中的人就一定会与形形色色的人进行打交道，不仅包括自己的家人、同学、朋友、同事等其他人，缺乏优秀德育品质的人将会缺少身边人们的支持，在成长的过程是处于缺失情感寄托的一类人。

三、针对小学生德育教育的渗透式教学方法

德育教育在方式方法上应该与其他学科的知识有所区别，作为一门素质内容的教学可以采用渗透式的教育，循序渐进地进入学生的脑中，在学生的日常行为中表现出来才是成功的教学，这门功课没有所谓的结业，一定要长期进行对学生的训练。

首先，渗透式教学要抓住任何可以传授德育知识的机会。在每一门的功课中都可以增添德育教育内容，比如：语文、思想品德、自然科學、社会常识等学科，只要能够联想到德育教育就应该给学生们作为引导，鼓励学生们去实践德育知识。

其次，在活动课堂上增加德育教育内容。对于小学生而言，尊老爱幼、团结互助、文明礼让、健康向上等精神是最重要的几项内容，这些德育知识与小学生们的生活也息息相关，而活动课堂是系统学习的最佳课堂。每一周应当给学生布置相关的作业，比如：这一周做了哪些好事，帮助了哪些人，看到了哪些不良的社会行为与作风，自己的感受如何等作业的布置，通过观察、体验、实践、感悟多个角度来培养学生的德育知识的掌握。

再次，通过故事和案例的分析提高学生对德育知识点的认知与掌握。在德育相关的课堂上，应邀请学生将自己的所见所闻和自己的见解与同学们分享，这样做的目的是为了让老师能够了解自己的教学效果的情况如何，学生能否对德育教育认可，后期的教学内容和方法该如何调整。

最后，德育教育是需要老师与家长联合完成的一项教育。作为老师应将德育教育的内容与家长及时沟通，家长能够在生活中对于学生们的表现进行打分和监督，最后将结果反馈给老师，便于老师及时调整自己的授课节奏和内容量。最终由老师和家长的配合完成对学生的德育教育工作，帮助学生更好地成长。

总结

德育教育对于小学生的成长有着至关重要的作用，对于学生价值观的塑造和人品的培养都有着积极的指导作用。在教学方面，选择适当的传统文化典籍和经典故事对学生进行讲解，并且要求学生将生活中点滴事情与德育教育相结合，表达出他们对于德育教育的看法，作为老师需要时刻纠正学生们的作法。在课堂的教育中，包括语文、思想品德、活动课等课堂中都能充分把德育教育融入进来，将思想点滴渗透给学生，最终帮助学生成长和掌握德育教育内容。

参考文献：

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