浅析“微时代”数字媒体艺术教育创新

陈泓吉

摘 要：随着信息技术的不断发展和进步，我国逐渐走进“微时代”。“微时代”是基于数字基础借助新型智能设备来实现信息传播、人际交流等等活动，是当代社会的一个缩影。所以，如何顺应“微时代”的特点展开数字媒体艺术教育创新，为教育活动注入新的活力，保障教学质量，这是一个值得大家展开思考的问题。本论文将主要就这一问题具体分析基于“微时代”发展采取的数字媒体艺术教育创新有效实施措施。

关键词：信息技术；“微时代”；数字媒体艺术教育创新；有效措施；

一、“微时代”与数字媒体艺术教育现状

随着“微时代”的产生，微信、微薄、微电影等等应运而生，各种微文化逐渐成为大众文化，而基于此背景条件提出的数字媒体艺术教育也是大势所趋。

（一）“微时代”概念与现状分析：

“微时代”其实就是基于信息数字化技术展开的借助音频、视频等形式呈现及传播信息，旨在于实现实时信息传输与信息交换的一种“新”时代。具体来说，“微时代”借助各种移动设备，将人们生活的吃、穿、住、行，以及工作借助互联网关联起来，有效实现一种线上线下联系[1]。值得一提的是，线上线下联系相对而言也是“微时代”的产物，将人们生活的方方面面有效联系起来，对人们的生活产生了一定的影响。除此之外，“微时代”相比较之前而言，其信息传播方式也发生了一定的改变，“微”为人们带来了一定的便利，具体体现在其可以有效满足人们对于快餐式文化的消费需求，而且也在一定程度上保障了民众的自主发言权。

（二）数字媒体技术教育概念及现状分析：

数字媒体艺术相比较传统教学模式下的学科知识而言，其是一种综合性学科知识。具体来说，其教学基于艺术学科知识，但实质性内容又不仅仅局限于这些，在一定程度上升华了艺术学科知识内容。究其发展实质在于随着多媒体信息技术的不断进步和发展，随着新媒介产生，数字媒体艺术方面人才相对缺乏，而需求量却越来越大，因此在一定程度上推动了数字媒体艺术教育不断进步和发展。综合来看，数字媒体艺术教育相比较原有教学而言，其所包含的教学内容较多，目前各学校都在有序展开其教学活动，而且其教学前景相对而言十分可观。但是，数字媒体艺术教育因为没有一个相对完整的理论来提供支撑力量，因此其在展开过程中暴露出一些不足之处，严重影响了教学质量。教师针对数学媒体艺术教育活动的展开仍然采用原有教学模式，而且只是过多的注重技术操作能力的培训，缺少理论教学活动，如此一来，不仅仅不会培养学生的艺术审美能力，而且也会在一定程度對学生未来整体发展产生消极影响。

二、“微时代”数字媒体艺术教育创新有效实施策略

为了整改优化目前基于“微时代”背景条件下展开的数字媒体艺术教育活动，为了消除其暴露出的不足之处，保障教学质量。教师需要采取有效措施来展开教育创新，具体来说，应该从以下几方面展开：

（一）更新教师教学理念

如果想有效展开数字媒体艺术教育创新活动，应该首先针对教育工作者的教学理念展开创新，及时更新教师的教学理念、教学方法等，从而从根本上保障数字媒体艺术教育创新活动有序、有效展开。教师应该基于“微时代”的时代要求，不断更新自身教学理念，只有宏观把握最合理的教学观念，才可以制定相应的教学计划、教学目标、教学方法，教学内容，这是基础条件[2]。

（二）借助“微时代”APP丰富教学内容

“微时代”的影响下，各种APP随之产生并普遍投入使用，移动端APP的推广使用在某种意义上改变了信息交流与传播方式。因此，在展开数字媒体艺术教育活动时，教师应该注意借助各种APP来丰富教学活动，为教育创新带来一定的积极影响。值得一提的是，基于APP展开的教学活动还可以延伸在课下时间，教师应该积极引导学生利用课下闲暇时间展开APP学习，让数字媒体艺术教育活动渗透在学生的日常生活中，而且更重要的是会对学生的综合素质培养产生积极影响。

（三）合理重塑数字媒体艺术教学内容

整体来看，目前各学校展开的数字媒体艺术教育活动仍然受到原有教学模式的影响，课堂氛围较为枯燥。教师只是按照教学大纲的要求展开教学活动，内容较呆板、枯燥，不仅仅不会引起学生的学习积极性，而且教学质量相对不高。因此，教师需要合理重塑其教学内容，使其更切合学生学习需求。数字媒体艺术教育的本质在于通过学生实验数字媒体，在这一过程中为艺术创作提供思路，而艺术教育也离不开数字媒体，二者互相作用。教师可以以此为契机，加强教育创新，使教学内容与教学目的吻合。值得一提的是，“微时代”下展开的教育活动应该顺应时代发展提出“微课”，“微课”目前被大家普遍使用，其教学效果相对较为显著，应用前景广泛。教师可以依据“微课”展开数字媒体艺术教育活动，甚至还可以引导学生设计“微课”，综合展开素质教育[3]。

除此之外，教师还应该注意加强自身教学素养的培养工作，“微时代”相对而言各种事物的发展都较迅速，只有教师不断加强自身综合素质，使之处于一种较高的水平，才可以有效展开数字媒体艺术教育活动。

三、结语

综上所述，基于“微时代”而展开的数字媒体艺术教育活动必须采取有效措施加强创新，才能有效消除目前教育活动中暴露出的不足之处，才可以不断优化数字媒体艺术教育活动，保障其教学的有效性，进而保障为社会提供更多的人才。总而言之，教师应该注意不断更新自身教学理念，不断提高自身综合素质，不断丰富教学内容等等。希望本论文关于如何有效采取措施加强数字媒体艺术教育创新这一问题展开的分析可以对其教学活动有序、有效展开起到积极推动作用。

参考文献：

[1]尚冠卫.“微时代”数字媒体艺术教育创新[J].戏剧之家，2017，（16）：155-156.

[2]赵琛.浅谈计算机时代数字媒体艺术教育创新[J].美术大观，2015，（03）：158.

[3]李四达. 媒介与符号——数字媒体艺术理论探索[J]. 北京邮电大学学报（社会科学版），2016，13（02）：1-4+20.endprint