试论小学语文教学中发掘学生潜力的策略

邹春明

摘 要：发掘学生潜力，充分发挥学生的主体地位，需要小学语文教师积极创新教学模式，为学生营造良好的学习氛围，通过多种多样的方式激发学生的兴趣。利用多种方法引导学生独立思考、自主学习，进而更好的完成教学任务。

关键词：小学语文；学生潜力；发掘策略

随着经济的不断发展，对人才有了更高的要求，小学教育是基础。小学语文作为一门基础性的学科被广泛应用于生活中。如何发掘小学生的语文潜力，发展学生的自主学习能力是当今小学语文教学的重点。本文作者结合自身的教学经验，基于小学语文教学，就如何发掘学生的潜力进行了如下论述，希望能够帮助到广大师生朋友们，仅供参考。

一、当今，小学语文教学中在发掘学生潜力方面存在的问题

第一，教学方式单一，随着新课改的发展，小学语文教学引入了多种教学方法，虽然取得了一定的效果，但还存在很多误区，例如照搬照抄他人课件，导致教学效率低下。从整体来看，我国小学语文教学仍然采用传统的教学方法，没能充分发挥学生的主体地位，导致学生的学习兴趣不高，学生的主动性得不到充分的发挥。第二，教学实践少，有效的课外活动能够拓展学生的视野范围，丰富学生的情感，进而将学生的语文潜能充分的激发出来。因此，很多教育工作者都主张通过课外活动来夯牢学生的语文基础，通过这一环节推动学生语文知识的不断内化。但是，在实际教学中，很多语文教师仍然存在重讲授，轻实践的情况，没能充分认识到实践教学对学生发展的意义，因而导致教学实践效率事倍功半。第三，教学思维固定，受传统教学思维的影响，在实际教学中，教师没能认识到学生的主体性，仍然采用填鸭式的方式开展语文教学，严重抑制了学生创新能力的发展，这样势必会影响对学生语文潜力的发掘。

二、在小学语文教学中，如何发展学生的潜力

（一）合作学习，开辟自主空间

在实际教学中，教师要明确引导者的作用，对学生的学习进行有效的指导，以激发学生的求知欲望，将其积极性和主动性充分的激发出来。合作学习在实施中，首先要确立教学任务。比如，在学习《槐乡的孩子》的时候，教师可以这样设置教学任务：首先让学生朗读文章，注意字、词的准确性，然后组织学生一起朗读；其次，提出问题：阅读完这篇文章后的感受是什么，这样不仅能够充分发掘学生的潜能，还能培养学生的自主学习能力。

（二）转变教学观念

新课改要求教师要关注学生、关爱学生，将学生的知识和情感有机的统一起来，推动学生的全面发展。人的潜能是无限的，发掘小学生的潜能非常重要，教师要注意以下几个方面：首先要转变教学观念，将新课改倡导的教学观念真正的落实到小学语文教学中来，教师要以引导者的身份参与到学生的学习中来。在讲授知识的过程中不仅要注重教学效率，还要关注学生的学习过程和情感态度。积极转变传统的教学方式，发挥学生的天性，增加课堂的趣味性，为学生的自主、合作、探究学习创造有利的条件。

（三）创设教学情境，调动学生的学习动机

动机是学生学习的根本动力，学习动机能够促进学生积极的参与到教学中来。在实际教学中，学生在进入到語文情境中后，其学习的主动性会被有效的激发出来。如果语文课堂没有任何的变化，依旧采用传统的教学方法，学生的学习动机不可能得到调动。因此，在小学语文教学中，教师要积极创设教学情境，依据教材内容，推动教学情境的发展。

（四）积极开展课外实践活动

课外实践是学生巩固知识的最佳渠道，在实际教学中，教师要以教材内容为基础，积极开展课外实践活动，让学生的潜力在有效的语文实践中得到充分的激发，进而为学生的语文学习提供有力的支撑。例如，在学习《科利亚的木匣》这篇文章的时候，教师就可以让学生再现文章中的角色，并制作道具等进行表演。在表演中，学生的交流、合作和自主学习也得到了有效的加强，进而学生能够充分发掘自身的潜力，实现教学任务。在小学语文教学中，教师要深入研究文章内容，准确把握文章情感，并以此为基础来拓展学生的想象力。语文是一门实践性学科，其本身就是一种实践活动。在教学中，如果让学生一味的朗读课文，会降低学生的学习热情，并且觉得文章难懂。但是，通过文章传达的情感进行串联，就能有效的将课文愿意传达给学生。具体来讲，在小学语文教学中，教师要结合教材内容，积极挖掘教材中的实践因素，并科学安排教学活动，开展有利于学生发展的课外实践活动。此外，教师要在学生实践中，为学生的问题和发展做好引导作用，引导学生的思维朝着正确、健康、创新的方向发展。

（五）充分发挥教学评价的激励作用

教学评价是小学语文教学的一个重要组成部分，健全的评价包括形成性评价和总结性评价这两方面，不仅要注重学生的学习热情、学习进程，还要注重学生世界观、人生观、价值观养成方面的有效作用。因此，在实际教学中，教师要明确教学评价的重要作用，并不断健全小学语文教学评价体系，进而为更好发掘学生的语文潜力创造有利条件。

三、结束语

总而言之，在实际教学中，教师要积极转变教学观念，创新教学方式，培养学生的自主、合作、探究的学习能力，将教学的重点放在发掘学生潜力方面。小学语文作为一门基础性的学科，其重要性必须引起人们的重视，语文教师要利用一切的教学资源来提高学生的主动性，充分发掘学生的语文潜力，为学生日后的学习和发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王茜.小学语文教学中发掘学生潜能的问题与对策.《读天下》.2016.

[2]张春玲.试论在小学语文教学中开展创新型教育的问题与对策.《科技致富向导》.2014.