张立志：谈高校教学改革对大学生创业素质的影响

张立志

摘 要：近些年，随着高校的扩招，大学生就业形势日益严峻。在这种形势下，很多高校对大学生进行创业教育，高校创业教育不仅可以培养大学生的创业意识与创业品质，同时也提高了大学生的综合创业素质，很好地缓解了我国目前不容乐观的就业形势。本文旨在对高校教学改革对大学生创业素质的影响进行深入探讨，以此对提高高校创业教育水平提出更多策略！

关键词：教学改革；创业素质；影响

引言：

据调查，随着我国高等教育从精英教育面向大众教育的大幅度迈进，高校毕业生就业形势不容乐观。在每年的高校毕业季都要向社会涌现出一大批的毕业生，但奈何僧多粥少，社会空缺岗位的数量远远不能满足大学毕业生的数量。据统计，在我国现有社会经济结构下，每年只能提供大约1100万个就业岗位，然而我国城镇年度就业岗位缺口差约为1300万。从这些数值我们可以看出，我国将长期处于就业形势严峻这一基本国情中。

一、高校创业教育在现阶段存在的问题

（一）创业的含义

创业，具体指创业者通过自身的努力并整合自身所拥有的优势资源，而创造.出更大的社会价值与经济价值的一种劳动方式。创业的本质在于对创业商机的及时把握，同时对自身各类资源进行整合并进行快速行动，从而将自身的优势资源转化为一利润为导向的具体社会形态。在社会各行各业各类活动中，创业这一劳动方式普遍存在，它不仅是激发各行个业发展的活力与后劲，同时也是推进社会经济改革与经济发展的重要力量。创业素质是创业任务与创业行动所需要的全部主体要素的总和，具体包括创业决策能力、所具备的专业技术能力、创业者的经营管理能力以及创业者抵抗压力的心理素质等。从这些方面来讲，在高校将创业教育进行推广与普及，不仅可以激发学生的创新思维模式同时也可以提高大学生的整体创业素质，为其在毕业后具备基本的创业知识打下扎实基础。

（二）现阶段高校创业教育存在的问题

高校教学是实施大学生创业教育的重要渠道，作为高等教育的重要内容，创业教育已经在我国广泛开展并逐步取得了一些成效。但是不可否认，我国现阶段的高校创业教育仍然存在诸多问题。具体如下：创业教学模式局限性过强。虽然现阶段高校创业教育课程的内容非常广泛，但是在教学模式方面主要以“教授”大量的理论知识为主，从而在对课程设置方面比较偏向于理想化与理论化。比如，创业管理学、创业技能等基本理论知识过多，从而实质性的创业课程开设的非常少；在创业过程中，现阶段的高校创业教育喜欢将遇到的问题进行简化分析研究，以此对高校大学生创业的方式与处理手段进行指导。但是这种教学内容太过于理想化，与社会中实际复杂的创业活动并不符合，由于简化了创业过程，这样使得大学生在毕业后对创业的理解不够深入，在进行创业时往往会心理受到挫伤最终导致创业失败。

二、高校创业教育的改革与影响

通常说来高校创业教育改革，包括以下内容：

（一）创业教学导向的转变

具体说来，高校的创业教学在本质上承担着对学生传输创业知识并培养创业技能的基本职责，同时还肩负着培养学生提高创业心理素质与能力素质的重任。而对我国现有的创业教学进行分析，会发现只是将创业教学狭隘的概述为对学生创业技能与创业技巧的相关培养。我认为，现阶段的高校创业教育改革应对这种偏薄教学导向进行深入转变，同时要提高对大学生创业意识的培养与实际创业能力的关注。只有这样，才能从根本上转变学生毕业后就业的理念与心态，为毕业后创业积累丰富的理论知识与良好的心理素质。

（二）社会创业资源的引入

创业这一劳动方式，不仅需要充足的理论知识作为有效的储备同时也需要大量丰富的实践经验。基于此，我国的高校创业教育应对当前以教为主的知识传授模式进行根本性的转变。比如改变原有的师资模式，；.为了让大学生能够切实体会与感受创业精神与创业激情，可以邀请当地的成功创业家来校进行授课，同时为学生们传授创业经验与创业精神，从这些成功企业家的身上，能让学生们看到创业的艰辛与不易，同时也提高了他们创业的热情；为了提高大学生对创业这一劳动方式的深刻认知，高校还可以引入社会各类的创业资源为大学生创业提供实质性的创业援助，从而降低大学生创业初期的艰难度。

（三）创业课程体系的完善

目前我国高校创业教育教学实践，主要局限于对学生的指导。比如，指导学生自主创办、自主设计创业项目，指导学生组织创业竞赛等。这些都停留在创业的基本层面上，使得整个教育体系的系统性不够完善，致使教育实践于基础创业知识教学严重脱节。因此，高校的创业教学改革应当对创业课程体系进行逐步完善，同时将创业教育的实践与理论知识教学同时纳入到教学大纲中，并为学生们开设相关的实质性教学课程与相关联的基础理论课程。这样，就可以让学生们在受教过程中能够把所学的理论知识结合实际情况进行综合分析，不仅加深了他们对创业理论知识与创业活动的相关理解，同时也为他们的创业积累了丰富的创业经验。

三、结束语

综上所述，我们可以了解到，高校教学不仅是为大学生提高创业教育的主要渠道也是有效缓解我国严重就业形势的重要途径。然而在现阶段，我国高校创业教育虽然教育课程内容比较广泛，但是实际的课程体系设置得并不完善。针对这些问题，本文提出了相应的教学改革措施，以期对大学生创业知识储备与创业能力的提高提供一定策略与方法，并在此基础上有效提高大学生的创业素质。

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