谈高职院校招生难题的破解

陈义山+薛元惠

摘 要：近年来，国家十分重视高职教育，高职教育得到快速发展。然而随着学龄人数减少，高职院校面临招生困难，基于此，破解招生难题已势在必行。本文就如何破解高职院校招生难题进行阐述。

关键词：高职院校 招生难 破解方法

高职教育作为高等教育的一个重要组成部分，正一步一步陷入招生困境。招生难、难招生，生源荒，高职院校心更慌。为了高职院校的生存和发展以及高职教育的发展方向，破题这个难题势在必行。

一、招生难，难在哪里

1.生源数量减少

据报道，由于人口出生率的下降，学龄人数减少，全国高考生源数在2008年到达历史最高峰后，开始全面下降，最近两年下降趋势加快，这一态势将可能延续到2020年前后。

2017年四川专科批录取出现“坑多萝卜少”。据四川省教育考试院发布的消息，2017年在川1117所高职院校平行志愿投出考生电子档案160542名。一是计划都没有完成。四川省内有97所省内院校参加今年专科批录取，经过平行志愿投档后计划完成率仅为88.00%；省外院校1020所，计划满足率更低。二是地域优势不明显的省外民办院校计划缺额较大。比如广西、贵州、黑龙江、辽宁等省份的民办院校，因地域优势不明显等因素，一轮投档后缺额相对更大。

2.恶性的生源竞争

僧多粥少造成一些高职院校生源竞争异常激烈。一些高职院校尤其是民办高职院校使出浑身解数抢夺生源，虚假宣传、随意承诺，不惜血本、买卖生源。一些高中学校的教师，自愿担任高三差班班主任，跟一些高职院校达成利益默契，不同价格送不同的生源对象，形成一种利益链条的“高三经济”。

3.就业市场不景气

我国现阶段经济增速放缓，产业结构正在调整，技术的进步也使部分企业劳动力的需求量下降，而高职院校的毕业生逐年增加，就业矛盾日趋严重和突出。就业市场就是风向标。学生几年的学习花费了家长的所有积蓄，毕业即失业。读书无用，使得部分考生放弃高考，或者放弃填报志愿。据了解，四川省2009年有10万左右的考生放弃高考或填报志愿，以后每年有5万左右考生放弃填报志愿。

4.意识不到位

一些家长、考生看不起职业教育，不愿意接受高职教育，认为上职业院校，将来前途充其量就是一个技术工人而已；认为考上本科才会出人头地，才会有发展前途。一些高职院校投其所好想方设法申办本科，即使师资不够、教学资源匮乏，只要是本科申报成功，考生就能趋之若鹜。

5.高职院校自身问题

大部分高职院校都是中职学校升格而来，虽然经过了十年来的快速发展，但有的学校盲目扩张规模，不重内涵建设；有的学校追求经济效益，忽视教育质量；有的学校师资设施投入不足，管理方法落后；有的学校缺乏办学特色、专业跟不上市场的变化。加之生源数量减少，录取分数一降再降，使高职院校的办学质量直接拉低了起跑线；那些既无法提供精英教育又无法提供平民生存技能的高职院校，自然缺乏公众口碑，从而进一步强化了招生难的窘境。卖方市场终结，买方市场来临。大浪淘沙，先死在沙滩上的，必然是部分办学质量不高、特色不鲜明的高职院校。能够满足市场需求、办学有鲜明特色的高职院校才能继续生存和发展。

二、难招生，如何破解

1.紧抓教学质量

要想破解招生难题，首先要提高办学质量，为用人单位培养出真正受欢迎的高素质、高技能的人才。什么是教育质量？教育质量就是教育活动对社会、公众、受教育者的满足度。笔者认为，教育质量就是学校在社会（用人单位）、学生及家长的口碑、品质、信誉。毕业学生在单位上是否胜任岗位、是否发挥工作潜力、是否创造自身的价值？工作有没有稳定性、生活幸福指数高不高？用人单位满不满意？这些都能衡量教育质量的高低。

2.提高就业质量

职业教育就是就业教育，学生就业质量高，毕业能顺利就业找到好的工作，学校就能吸引考生报考、就读。因为学生毕业后在比较稳定收入可观的单位就业，能够改变他一生的命运、改变他家庭的经济环境和生活质量。

2006年，笔者学院抓住一汽大众在成都建三厂的机遇，连续几年给成都三厂输送毕业学生。这些毕业生平均年收入10万以上，工作稳定，在成都买车买房，生活幸福指数高。好的就业质量给招生带来非常好的效果，填报笔者学院汽车类或与汽车类相关专业的考生就相对很多。

3.调整专业结构

市场需要什么，学校就应该培养什么；考生想学什么专业学校就应该开设什么专业。学校要围绕市场、考生转。高职院校除了保持自身传统优势专业外，还应该紧贴市场增设市场所需考生所愿的专业。就业前景不好、学生不愿意学、考生不愿意填报的专业就少招或停招。最近几年，考生热捧师范类、医学类、财经类专业，凡是有这些专业类别的高职院校填报志愿的考生较多、录取分数较高，个别学校的录取分数超过本科分数线。像经济不景气还正在进行结构调整的加工制造业方面的专业，考生填报人数偏少，生源相对萎缩，并且报到率也偏低。

以笔者学校为例，前几年受考生青睐、填报爆满、非常热门的数控技术今年报到率77%，低于笔者学校平均报到率13个百分点；加工制造的基础专业、传统优势专业机械设计与制造报到率71%，低于笔者学校平均报到率19个百分点。

4.优化育人环境

俗话说：一方水土养一方人，一个环境养一群人，所以君子要“居必择乡”，也有了“孟母三迁”的故事。育人环境分为基础设施、人文景观等硬环境和校风学风、校园文化等软环境。本文只说说硬环境。优美的校园环境如标志性图书大楼、宏伟大气的教学大楼、宽敞的运动场馆和活动大厅、实施齐备的实训实验大楼等，是学校各种教学活动的载体，体现了学校的治学思想，反映了学校的发展导向；校园内的一草一木也藴情含意，充分体现学校环境的熏陶和潜移默化的作用。

比如学生宿舍，不仅仅是学生睡觉的地方，也是学生集体学习、休息、娱乐、交流感情、沟通思想的综合性场所，是学校发生群体效应作用最重要的环境。学校应全方位地考虑宿舍的多功能性、实用性和舒适性，网络进宿舍、独立卫生间、空调安装，尽可能地为学生创造卫生文明、格调高雅、功能齐全的氛围。现在考生（家长）是买方市场，他们无法从直观上知晓学校的教学质量，但他们一个学校又一个学校地考察，环境美不美、干不干净，校园大不大、设施全不全，住宿舒适不舒适、有没有空调。这些见得到、摸得着的外观是他们选择就读学校的标准；环境条件差的不符合考生（家長）意愿的，即使到了学校也要打起背包走人；优雅舒适的育人环境才能够吸引更多的考生报考就读。

有位职教专家说得好：“高职院校最重要的是要加强自身的内涵建设和专业建设，追求规模效益，结果教学质量跟不上、就业就不了，只会自己砸了自己的牌子，招生就越来越艰难。所以，最根本的要把质量效益放在第一位，让学生真正学到一技之长，能就业，就好业。”

（作者单位：四川航天职业技术学院）endprint