班主任工作之我见

王延芳

【关键词】 班主任工作；以身作则；班级舆论；关心；热爱；沟通

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）22—0032—01

班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁和纽带，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。因此，做好班主任工作至关重要。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、以身作则，为人师表

中学生的可塑性很强，模仿力也很强，老师的一言一行随时都在潜移默化地影响着学生。尤其是与学生朝夕相处的班主任，更是学生学习、生活、做人的榜样。为此，班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等方面做好学生的表率，在学生结交过程中，要严格要求自己，时刻检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好；要求学生不去做的，自己首先要旗帜鲜明。这样，学生就有了学习的榜样，逐步变依赖、变模仿为实践，真正成为一代新人。

二、引导和形成班级的正确舆论

正确的集体舆论就是在集体中占优势和为多数人赞同的正确言论和意见。它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，也可以改造人。因此，这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神和争先创优、爱班好学的敬业精神。但这种精神从何而来呢？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过少先队组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为四有新人。

三、关心热爱全体学生，尊重学生人格

班主任若真正爱护学生，就应该理解学生的感情，尊重学生的人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机。只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效，这对后进生来说更为重要。在这个问题上，我们应该看准机会，选择最佳时机，进行思想教育。

1. 捕捉学生的“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奮发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生“闪光点”的出现，而应主动抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。

2. 选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果也最佳。如，新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这时就是转变后进生的大好时机。班主任应该提前做好后进生的情况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己的欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点，他们会继续受到大多数同学的冷遇和歧视，心灵会受到严重创伤，如果这时班主任热情关心和帮助他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励，进而再次振作起来。那么，后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机。

四、要善于架起与家长沟通的桥梁

现在有的中学生的家长文化层次较低，对教育的意义认识得比较淡薄，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，却不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生了厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之，这些孩子生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任保持一致。

编辑：郭裕嘉endprint