高中地理教学中的信息媒体运用

陈冬冬

【摘 要】在高中地理教学工作中，广大教师一定要重视信息媒体的有效运用，从思想上准确定位信息媒体的作用，还要结合教学实际把握好运用的环节。

【关键词】高中地理；信息媒体；运用研究

信息媒体在高中地理教学中具有积极的促进作用，地理教师应当强化这一方面的研究，更好地促进教学活动开展。

一、准确定位信息媒体作用价值

信息媒体是建立在多媒体与网络融合基础上的教学辅助手段，对高中地理教学工作而言具有四个方面的促进作用。

一是可以补充大量教学信息。教材中蕴含的地理信息是有限的，教师将信息媒体运用到课堂上，可以借助于网络搜集大量与教学相关的资源，丰富学生对地理现象、地理规律的直观感知，能够让课堂的信息量得到显著提升。

二是可以打造生动地理课堂。地理课堂的生動程度如何直接影响到学生学习的投入程度，以及教学重难点的突破效果。将信息媒体引入地理课堂，在展示地理相关内容时，可以采取音频视频等形式让课堂充满了生动的因子，可以活跃教学氛围，提高学生学习的积极性。

三是可以辅助教学难点突破。在高中地理教学工作中，一些地理现象的分析过程需要综合运用各种知识，需要对复杂的事物进行逐层剖析，此时将信息媒体引入其中，能够将各种地理信息进行分类分解，对地理现象进行抽丝剥茧般的研讨，有助于学生在学习中快速突破重点难点。

四是可以节约课堂教学时间。有了信息媒体的辅助，课堂教学的环节得到了有效的紧凑，一些板书的内容可以通过多媒体进行便捷的演示，一些信息的补充也可以通过媒体的辅助达到了占用时间少、演示量大的双重效果。

二、精准把握信息媒体运用环节

高中地理教师在教学工作中，要准确认识信息媒体对教学的促进作用，还要把握好使用的时机，确保在最需要的时候运用，在最具价值的地方发挥作用。

1.信息媒体引入新课激发学习兴趣。地理课堂相对于语文等学科而言，教学过程显得枯燥，学生应当记忆的知识点比较多，许多学生在学习中缺乏浓厚的兴趣。对此，教师可以在教学伊始就以丰富的视听感受，将学生引入到地理学习活动之中，从而激发浓厚的学习兴趣。在旅游资源教学中，笔者一开始就以本地的旅游资源的一段视频导入新课，让学生产生身临其境的感受。绿树成荫，清澈的湖水环绕小岛，这样的旅游资源给人以清晰的感受，学生的注意力被有效的集聚到旅游资源这一方面，引入到新课的学习活动之中，保持了强烈的探究欲望。由此可以看出，在教学导入环节运用信息媒体进行辅助，能够充分吸引学生注意力，为接下来的课堂教学探究活动创造了良好氛围。

2.信息媒体补充信息丰富地理教材。地理教材受制于多种因素的影响，对地理知识、地理现象、地理规律的揭示只能是提纲挈领，缺乏必要的补充拓展和延伸。为了解决这样的问题，教师在地理教学中应当通过信息媒体对教材进行充分的拉伸诠释，使学生能够以更加丰富的视听感知，加深对地理相关学习内容的理解。信息媒体运用能够有效发挥对纸质教材的补充功能，例如在全球定位系统及其运用教学中，笔者运用多媒体向学生详细介绍了全球定位系统的工作原理，并通过动画模拟使学生有了形象的认识。接下来还结合日常生活工作中的运用，让学生认识到全球定位系统的广泛运用前景，无论是在军事还是民用领域都发挥了极其重要的作用。通过信息媒体的形象演示，学生对全球定位系统的功能原理、运用前景都有了更为直观形象和全面的认识，较好的体现了对地理教材的丰富拓展和延伸功能。

3.信息媒体直观展示帮助加深理解。信息媒体最大的优势在于信息量的丰富和演示手段的形象，信息量丰富可以为地理教学提供有力支撑，而生动形象的演示则可以加深学生对地理知识的理解，帮助学生直观的把握地理学习内容。因此，教师在地理课堂教学中要认真分析研究信息媒体的演示功能，使信息媒体的作用发挥至最大。在地球的结构教学中，笔者运用模拟课件对地球进行纵切，让学生直观的看到地球每一个圈层，这样的学习过程浅显易懂。笔者认为通过多媒体的模拟，可以把一些复杂的地理结构直观形象的演示出来，或者将一些微观的事物形象的展示出来，帮助学生加深对地理学习内容的理解，这也是信息媒体促进地理教学有效开展的重要方面。

4.信息媒体便捷演示保持紧凑节奏。高中地理教学的时间是有限的，一节课45分钟应当紧张快节奏而且高效率。有些教师在课堂上很多板书内容占据了一定时间，导致整个教学任务无法有效达成。对此，教师要充分重视对教学结构进行紧凑，一些原本要通过教师书写的内容，可以通过信息媒体的便捷演示而节省大量时间，教师板书仅限于提纲挈领式的重点词汇提醒，更多的阐述内容应当运用多媒体手段进行辅助演示。这样整个教学节奏能够更加紧凑，大量的教学时间可以运用于课堂探究。有了信息媒体的演示，大家的教学节奏更快了，每节课平均要节省三分钟以上的时间，一个学期下来将是一笔较大的课堂教学时间。

三、几点思考

将信息媒体运用于地理课堂，这是适应教育现代化发展需求的一项重要举措，也是提高地理课堂教学生动程度和有效性的重要抓手。广大教师在教学过程中要注意两个方面。一是要倡导自主设计。除了运用成品课件之外，尽可能增加自主设计的比例，要能够提高教学方案和教学课件的融合程度。二是要统筹时间安排。尽可能运用较少的时间演示更多的信息，要运用好多媒体，使其在最为关键的时候发挥作用，为教学效率提高奠定基础。

【参考文献】

[1]周冬云.多媒体技术带来了地理教学的春天[J].中国信息技术教育，2010（04）

[2]杨佩芳.浅谈计算机辅助教学在地理教学中的作用[J].新课程（教师），2010（01）endprint