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优化初中英语课堂教学,挖掘学生潜能

2018-01-11卞明星

文理导航 2017年34期
关键词:潜能优化策略

卞明星

【摘 要】初中英语教师要优化初中英语课堂教学,充分挖掘学生的潜能,着力提高初中学生的英语综合能力。本文着重论述如何优化初中英语课堂教学,挖掘学生潜能。

【关键词】潜能;优化;策略

教师要优化英语课堂教学,挖掘学生的潜能。教师要组织学生进行自主学习,发挥学生学习的自主地位,让学生自学、自测、自查,帮助学生解答学习中的困难,积极调动学生学习的潜能,逐渐发挥学生自主学习的能动性,充分挖掘学生的学习潜能。怎样在初中英语教学中优化初中英语课堂教学,挖掘学生潜能呢?

一、精心备课,根据不同的进度设计科学的教学过程

高效课堂教学中,教师要发挥学生学习的主体性,考虑学生的学习水评,考虑学生的知识水平,思考课堂教学中教师应该引导学生学习什么,不同层次的学生应该达到怎样的水平,学生在考试中能获得怎样的知识,带领学生打好高效课堂的基础。

二、课前指导学生开展高效预习

预习能让学习过程更加精彩,让学生主动提前进入学习过程,引起学生思考,培养学生好的学习习惯。教师要指导学生开展进行科学的预习,教会学生预习的策略,尤其是后进的学生,教师要指导学生认真熟记英语单词,整理课本中的重点词汇或者短语,整理课本中的难句子、长句子等。

教师指导学生预习的时候,要进行学法的指导。教师要让学生肯学习,而且要学生善于学习,渗透学习方法。教师要培养学生听说读写的习惯,教会学生正确记忆,发展学生的思维品质,丰富学生的学习策略,让学生感受到英语学习的快乐。

三、优化英语课堂教学,挖掘学生的潜能

有了精心的备课的基础,学生做好了预习,教师就要优化英语课堂教学来挖掘学生学习的潜能。

1.提高学生课堂的积极性

教师要抓住课堂的时间,来激发学生学习的兴趣,挖掘学生学习的积极性。

课堂教学中,教师要尽量鼓励学生运用英语说出自己想要表达的话语。教师也可以给学生讲一些简单的英语句子,减轻学生学习的恐惧,提高学生的学习的积极性。教师可以运用两个星期的口语练习,收获好的教学效果。

2.发挥导语的作用,吸引学生的注意力

教师要发挥教学的导语的作用。教师可以从学生的角度开始导入新课,教师可以运用导语设计,创造好的教学情境,带领学生一起在英语情境中进行新课的学习,激发学生学习的兴趣。

教师鼓励学生联系自己的知识,一起参与课堂导语的教学中,一切都顺畅合理地深入推进了,学生的学习注意力被集中起来,教师就顺利地带领学生进入课本的学习中了,所以,教师还是尽量站在学生的角度开课。

3.增加课堂发言的人数

过去,我们的课堂教学中,学生发言人数不多,学生都习惯做旁听者和听众。教师应该积极调动每个学生学习的积极性,让学生都参与到课堂发言的学生队伍中来。

教师要和学生建立平等的关系,课堂上,教师要让学生展示自己的学习成果,让学生变得更加自信。

教师要带领学生主动学习,教师要信任每个学生。教師对待不一样的学生,态度要一样,不能区别对待。教师要认真对待每个学生的闪光点,挖掘学生的学习潜能。教师可以多让学生板书,也可以充分发挥学生的优势,让学生上台表演等,来提高学生学习的积极性,挖掘学生的学习潜能。

初中学生学习上好奇心很强,教师要鼓励学生相互竞争。教师要创造好的学习环境,激发学生学习的兴趣,带领学生发言,为学生学习创造荣誉,鼓励学生举手发言。教师要给学生创造竞争的氛围,让学生积极表现自己,产生学生学习的良性竞争,形成学生比学赶帮的学习氛围。

4.教师要运用多媒体技术丰富教学的形式

教师要有效运用多媒体进行辅助教学,让精彩的内容吸引学生的眼球,集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣。教师可以在这个过程中训练学生的听力和观察能力。例如教师可以运用多媒体讲解颜色的知识,让学生了解(yellow, blue, pink, black, red……)等词组和句子,形成对学生视觉的冲击和听觉的刺激,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主观能动性。

5.改进教学策略,提高学生的学习能力

教师要改革传统的教学方法,避免学生被动学习。学生的思维要能够跟着教师转动。比如讲解单词和短语,就不能只是局限在教师详细讲解语法和语言点上,不能只是教师用力地讲,学生默默地记录。这样的课堂没有发展性和创造性。教师要改革教学方法,发展学生的创造力,改进教学策略,开展学生小组合作学习,进行学生探究式学习等,改变学生的学习方法,全面培养学生的学习能力。

6.挖掘学生开口的潜能

很多中学生笔试成绩好,只是英语口语很糟糕。学生想法不错,一开口就表达不完整,吞吞吐吐,语言结巴等。教师可以开展创造情境、英语课本剧表演、小组对话、英语讲故事比赛、唱英语歌曲等,丰富学生的课堂学习活动,给学生创造更多的语言表达的机会,更给学生新鲜的刺激,培养学生口语表达的兴趣。教师还要创造学生口语学习的环境和机会,创造好的学习环境,形成浓郁的学习氛围,提高学生的综合能力。教师要增加学生语言实践的量,开展学生精心投入的学习,保证丰富学生对语言规律的感性认识,为学生的语言规律的学习和掌握打好基础。教师要给学生适当的帮助,帮助学生挖掘开口的潜能。

总之,初中英语教师要发挥学生的学习潜能,扎实深入推进素质教育,全面提高教育教学的质量。

【参考文献】

[1]孟琴.探究初中英语课堂,挖掘学生学习潜能《魅力中国》,2014(27):122-122endprint

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