小学数学教学中学生合作能力的培养

杨旭

【摘要】课堂改革的进行让新的教学理念融入小学数学教学过程中，合作学习是一种新的教学方式，在小学数学教学中的运用能够让学生的学习能力得到提升，教师引导学生进行合作学习，在小组内做好任务的明确分工可以使学生发挥出自己的学习潜力.基于此，本文对小学数学教学过程中学生合作能力的培养进行分析和研究，以期能使教师对合作学习有新的认识，提升学生的合作能力.

【关键词】小学数学；教学；学生合作能力；培养

在教学现代化发展过程中，课程改革的模式正在不断创新，合作学习是新的教学方式，旨在学生能够在相互交流和相互学习的过程中共同进步、取长补短，以此完善学生在数学学习上的不足，丰富学生的见识，也让学生养成勤于思考和互助的好习惯，提升学生的素质.

一、引导学生掌握正确的合作学习方式

合作学习方式是教学方式创新的一种表现，无固定的操作模式，教师按照学生的学习情况和学生的课堂反应构建小组，在小组中一般含3～5名学生，每一个小组成员都为完成小组任务不断努力，以此发挥出集体的作用和个人的智慧.教师培养学生的合作能力，首先要让学生是养成好的合作习惯，进而发挥出学生学习的主观能动性.教师首先跟学生讲解学习规则，然后进行小组学习，在小组讨论分析过程中让学生自己发言，表达自己的想法，进而调动起整个小组发言的积极性.另外，如何认真听取别人的想法也是合作的基础，学生需要先进行独立的思考，然后所取将其他成员的想法，取长补短，学会整理和总结，在总结之后达到更好的学习效果，激发学生学习的积极性和主动性.

例如，在学习“认识人民币”的过程中，教师将班级学生分成5个小组，每一个小组为6人，教师布置小组任务，如设置题目：老师手中有一百元钱，到超市买东西，西瓜5元钱一个，饼干30元一盒，饮料10元一瓶，雪糕3.35元一根，蛋糕8.5元一块，请问怎样花费100元最合理？在这个问题中学生不仅仅能够对元、角、分有初步的认识，同时了解人民币的用法，还能够在此过程中使用加法.每一个小组都会有不同的想法，因此经过小组讨论之后做出总结，最后评价哪一个小组的分配最合理.此种方式能够培养学生的合作学习习惯，在合作中碰撞出思维和智慧的火花，以此提升合作能力和学习能力[1].

二、用精彩的课堂创设？し⒀献餍巳ぁ糎T〗

好的开始是成功的一半，因此学生对学习内容产生兴趣才能够有探索和合作的欲望，教师还需要从学生的学习动力和学习兴趣出发，给学生创建精彩的课堂形式，激发学生的学习信心和学习动力.例如，教师可以从导语开始，给学生们讲故事、猜谜语，还可以使用多媒体的方式给学生播放视频、图片等等，让学生从课堂开始就有合作学习的欲望.教师在上课以前按照教学内容和学生的学习情况进行分组，让学生进行合作学习.教师还需要给学生一定的思考空间和动手实践的机会，不要急于给学生问题的答案，需要學生在合作的基础上进行探究，以此主动获取知识，只有这样学生的合作能力才能够得到提升.

例如，教师在讲解“分数的初步认识”的过程中，可以给学生播放《西游记》当中师徒四人共同战胜困难的片段，然后提出小组合作探讨问题：唐僧师徒4人去西天取经，在行走的路途中，几个人饿了去化缘，一共化到3张饼，那么4个人要如何均分这3张饼呢？学生们在观看视频之后对集体有了一定的认识，进而在小组合作之中去探讨问题会更有激情.学生们投入到主动的思考当中，学习热情被点燃[2].

三、建立评价体系促进合作学习的评价和反思

在学生的合作学习过程中，教师需要不断地激发学生的合作兴趣，提升学生的合作能力，培养学生的合作习惯，但是合作并不是目的，目的是让学生能够在合作当中有所收获，因此建立评价体系，了解学生的学习成果，不断做好教学反馈和反思工作.评价也可以使用小组互评的方式，三种评价方式和评价等级，分别是个人评价、小组评价和全体评价.小组之间更能够看到彼此的优势和劣势，因此展开小组评价，学生也更愿意接受，学生在评价中了解自己的责任和义务，了解自己的数学学习不足，了解到他人的努力程度，通过评价能够极大地提升学生的自我反思和自我总结能力，在反思中提升小组的合作力度，在反思中增强学生的团结意识，进而提升数学学习的其他能力[3].

四、结束语

综上所述，本文对小学数学教学中学生合作能力的培养进行了分析和研究.首先，教师要做好分组工作；然后，创设精彩的课堂形式，让学生感受到合作学习的乐趣；最后，建立评价体系，对学生的小组合作学习进行评价和反思，让学生了解到自己存在的不足，有针对性地进行弥补.

【参考文献】

[1]叶宁.“小学数学教学法”课程中合作学习模式的探究[J].教育与职业，2014（5）：118-119.

[2]倪丽炜.生本理念下小学数学合作学习模式探究？跩].考试周刊，2016（17）：68.

[3]程玲红.构建小学数学“自主、合作、探究”教学模式的策略[J].新课程（上旬），2016（9）：40.endprint