分析中学体育教学中存在的问题及解决对策

夏卫华

摘 要：中学体育课教学，因长期受应试教育的影响，面临着许多问题。为促进中学素质教育的深入开展和体育课堂教学质量的不断提高。教师在体育授课的过程中，应该充分利用教学环境，发挥课堂的优势，采用丰富多样、生动有趣的教学方式进行有效的教学，促使学生通过体育课堂，激发学生对于体育学习的兴趣，提高自己的身体素质。本文通过分析当前体育教学中存在的问题，提出以下几点对策。

关键词：体育；教学；问题；兴趣；对策

如何提高中学体育教学质量，既让学生享受到体育所带来的乐趣，又能提高课堂效率，是每个体育教师应该认真思索的问题。

一、中学体育教学存在的问题

（一）缺乏兴趣。由于中国应试教育的影响，加之工作不太好找，现在越来越多的大学生都选择继续深造攻读硕士研究生，学生面临升学考试，因此学生在意的是文化课学习，对体育就不太放在心上了，也不愿意浪费太多时间和精力在体育课上，有些学生经常在体育课上逃课去学习文化知识，这对中学的体育教学是极不利的，同时对大学生的身体健康也是有不良影响的。

（二）教学内容比较单一。传统教学中体育课就是向学生传授有效进行体育锻炼的方法与技巧，而随着现代教学的不断发展，要求教师借助于体育课堂，能够有效促进学生的全面发展。目前中学体育课堂教学存在教学内容较为单一的情况，教师在体育课堂上古板的对学生进行相关体育技能的讲解，很少穿插一些其他的内容，这不仅影响了学生通过体育课堂收获更多的知识与技能，而且影响了课堂教学的趣味性，教师一味的对学生进行相关技能的理论知识教学，使得课堂教学显得十分无味。

（三）评价方法不合理。学生的身体素质和协调性存在着一定差异，如果体育课程的评价方法依然只重视结果，忽略学生之间的差异性，将会极大的降低学生的学习积极性。因为受个人爱好或身体协调性的影响，一些学生会对一些体育技能显得特别“愚笨”，但这并不是表现学生身体素质的唯一依据，也许学生通过自己的努力，虽然没有其他同学表现的出色，但已经有了很大的进步，这就足以证明学生对体育课程做出的努力。此外，体育评价存在着一定的偶然性，可能优秀的同学由于某些原因会出现一些失误，如果依然按照结果来评价，将会大大挫伤学生的学习积极性。

二、针对以上问题的解决对策

（一）培养学生学习兴趣。俄国教育家乌申斯基曾经说过：“毫无兴趣的强制性学习，会扼杀学生探求知真理的欲望。”兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物所特有的意象，它标志着一个人参加某种活动的积极性，是个体主观能动性的一个体现。在体育教学中，学生对体育教学的兴趣，是他们能够积极参加体育活动的原因。

培养学生学习兴趣，教师应该从自我做起，努力培养自己的兴趣。因为，体育教师对本职工作的兴趣，是教师创造性地完成教学、训练任务的重要心理品质。体育教师对学生身心发展、对教材、教学方法的研究兴趣，是体育教师广泛兴趣中的中心兴趣。这种兴趣不仅促使教师接近学生、了解学生，寻找更有效的教育方法，而且还能使教师积极地钻研技术，使自己的教学技艺更精湛，以满腔的热情投入到教学工作中。这种高尚的教学兴趣，将对学生产生潜移默化的影响，起到表率作用。广泛而浓厚的求知兴趣，是体育教师做好育体、育心、育人工作的重要心理素质。只有在体育教师广博的求知兴趣的基础上，才能在灵活的教育源泉中激发学生的求知欲，才能有效地培养学生对体育锻炼、文化学习的兴趣。

（二）教学内容丰富多样化。就目前中学体育课堂教学内容较为单一的情况，要求教师在教学的过程中能够实现课堂教学内容的丰富化教学方式的多样化。当然，这里所说的教学内容丰富化，并不是脱离体育教学的主线而对学生进行其他知识的教学。而是教师在对学生有效进行相关的体育技能教学的基础上，渗透一些学生喜欢的内容。例如：教师在对学生授课完毕之后，可以教会学生跳简单的舞蹈，不仅学生感兴趣，而且对学生的身心健康发展也有重要意义。

在课堂中体育教师要积极的学习多种多样的教学方法，并结合学生的特点及体育学科教学的特点，灵活的将多种多样的教学方法运用于课堂教学。当然，目前有助于教师运用于体育课堂的教学方法有很多，但是教师一定要在实际的教学中不断进行实践，这样才能真正总结出适合个人课堂教学的方法与技巧，进而更好的提升体育课堂教学的有效性。

（三）优化评价方法。首先、在体育教学中对学生进行分层评价，使用不同的标准来要求学生，使学生都有经过努力就能达到的标准，让学生有学习的动力。使不同层面的学生，在各自的基础上都获得发展，从而达到发展性评价的目的。

其次、改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼，却不能获得较好成绩，而有些学生单凭身体的先天优势就取得好成绩的不合理现象。体育成绩考核应从实际出发，让每个学生都能得到切合自身的真实评价，都能从评价中体现到自身努力的结果，享受到成功的乐趣。

总之，体育教学不仅肩负着锻炼学生的体魄，促进学生健康发展的使命，同時还要把体育项目的技能传递给学生，使学生树立终身体育的理念。因此我们要认真分析和思索初级中学体育工作的现状，层层重视，齐抓共管，把学校体育与素质教育紧密结合起来，立足实际，开展丰富多彩的体育活动，掀起体育锻炼热潮，让学生在阳光体育运动中茁壮成长！

参考文献：

[1]孙方仪.中学体育教学中存在的问题与对策研究[J].内江科技，2010（2）.

[2]曲宗湖，杨文轩.学校体育教学探索[M].人民体育出版社，1999.endprint