基于大数据背景下高校网络在线教育平台构建研究

张佩强

摘 要：网络让大数据成为了现实，而基于网络开展的高校网络教育也已经成为了现代化教育的发展趋势，这一趋势下，在线教育逐渐与大数据融合，不断优化网络在线教育的模式，以此提升其应用的效果，而这也实现了高校间的资源共享，加强了高校间的联系。

关键词：大数据；高校；在线教育；网络平台

网络在线教育是借助信息技术的优势，与教学模式结合，建立网络平台，开设不同教育内容的板块，而这些板块也会随着技术的发展不断革新，深化了网络与信息技术在实际工作中的应用。但高校建立网络在线教育时，也会面临很多挑战，需积极应对与处理。

一、大数据的特征

大数据已经成为社会的热点话题，但国内对大数据尚未有统一的的定论，只是从不同方面概括了它的特征，包括多样化、高速化、价值化等，而大数据也具备以下几种特点：它可以根据数据感知某段时间发生的信息，结合所有数据，挖掘潜在的信息，了解未来发展的趋势；它也可以预测未来，人们通过分析数据，可从数据中发现潜在的信息，基于这些信息判断未来的发展方向；为社会服务，大数据涵盖了各方面的数据，这些数据可为不同行业提供数据，帮助各行业完成数据分析[1]。

二、高校网络在线教育平台构建

（一）网络在线教育现状

1.网络在线教育平台系统

从目前国内眾多高校建立的网络平台来看，绝大多数使用的是成型的系统，虽设置了相应的功能，但在界面友好性、系统实用性等方面还需进一步加强。现在国际上使用的网络平台较为先进，它不仅可以实现学生管理，更重要的是可以使用在线研发工具，由学生自主进行更新升级，使学生达到共享共创的目的。由此，应用大数据研发出高水平的网络平台，丰富平台的功能，让学生在学习中快速找到技巧，是高校网络在线教育未来的发展方向。

2.网络在线教育的教育模式

随着时代的发展，当代高校学生已经形成鲜明的个性特征，基于这些特征可以把他们分成多个层次，每个层次都需要特定的教学内容。但各高校给出内容时，多局限于校内的基本情况，教育模式趋于统一，并未注意到学生间的差异。因此，怎样根据大学生多个层次的需求，完善结构，根据差异化的特点，为学生提供新的教育模式，是其深入应用时需要思考的问题。

3.网络在线教育的内容

目前，虽然很多高校在网络平台上加入了大量的教育资源，但仍未解决资源不足的问题，而平台上的内容覆盖面较小，多以课程讲解为主，并注明了课程的分类与学习的技巧。但它存在的问题也更加突出：信息检索技能教育不足，学生可得到的资源较少；内容以课程内容为主，忽略了信息与道德意识的培养，法律内容只占很少一部分；资源展示的媒体单一，缺少专业的教学资源。

4.网络在线教育的评估

在多所高校的网络教育平台上，都设置了学习者与指导者沟通的模块，但很少有设置使用后发表反馈的模块。实际情况是，国内还未建立一个全面的评估机制，很难了解学习者的学习情况，给出客观的评价，而这一情况下，平台的管理人员无法分析学习者的情况，导致平台上的内容未能及时更新。

基于此，为优化网络在线教育的建设，各高校应积极运用多种技术，并结合大数据思想，根据得到的数据分析学习者的学习情况，基于此调整其学习的内容。增设符合学生个性特点的反馈模块，对每个学习者的学习特点进行综合分析，总结出结果，并把结果反馈给课程选择与设计人员，设计人员根据这些结果重新选择课程的内容，以及难易程度。同时，根据分析结果，也可以把授课内容分成数个层次，这些层次分别对应不同阶段的学习者，满足所需[2]。

（二）大数据对在线网络教育的影响

高校网络在线教育虽然存在很多不足，但在大数据技术不断发展的情况下，它将给高校的教育与发展带来积极影响。

1.实现了高校优质资源的共享。

现在，国内各高校建立的平台除部分内容外，其他部分都可以免费获取，这不仅可以让本校的学生接受校内的知识，也会让其接收到相同领域或其他领域的知识，而对于贫困学生的影响是，让其免费得到学习资源，减少了在学习上的开销。因此，在大数据的社会背景下，高校开展网络在线教育，不仅可增加学生的数量，也会用技术加快平台的建设，让其向国际化发展，完成国际化发展的目标。且其应用后最优的效果是，高校间的资源实现了共享，促进了高校间的沟通。

2.创新高校的教育模式。

目前，已经实现网络与教育的整合，并成为社会主要的发展趋势，而这对于高校来说，是要求其改变原有的教学模式，在教学模式中加入新内容，促进高校教育模式的创新。网络和教育的整合，让学习者不再局限于原有的时间与空间，而是合理安排自己的时间，明确学习的进程，解决了时间无法错开的难题。而学习者也可根据自己的能力，选择对应的内容，并用工具与其他学习者互相沟通，交流自己的想法。

随着大数据的发展，高校网络在线教育需不断优化，发现自身与国外高校网络平台建设的差距，从内容、教育模式、评价等方面，优化教学资源的选择，并为不同层次的学生提供教学资源，并以此优化高校教育的发展，实现教育模式的创新，提升教学效果。

参考文献：

[1]夏冬梅.众创空间背景下高校创新创业在线教育研究[J].学园，2016（7）：21+23.

[2]李志阳.在线教育与高等职业教育的几点思考[J].中国信息技术教育，2015（10）：113-114.endprint