中职学校数学教学的有效性研究

刘晓英

摘 要 随着社会经济的发展，我国的就业形势相当严峻，企业越来越看重人才的综合素质和专业技能，这就增加了中职院校学生的就业压力。我国中职院校经过多年的发展，已经成为我国教育体系中重要的组成部分，目前，我国中职教育将进入一个提升教学质量的关键时期，但是我国中职院校学生的学习情况令人堪忧。中职院校为了适应当今社会的发展要求，必须通过教学手段的改革来提升数学教学的有效性，才能充分发挥其作用。

关键词 中职学校 数学教学 有效性 研究

中图分类号：G71 文献标识码：A

0引言

随着社会的发展和企业规模的不断扩大，社会对中职院校优秀毕业生的需求越来越多，学生的就业压力也越来越大，企业更注重人才的综合素质，这为中职院校的教学工作带来了很大的压力。在新型课堂改革的大背景下，培养学生的创造能力和逻辑思维能力，已成为中职院校关注的焦点。基于此，本文主要阐述了中职学校数学教学的现状，并总结了具体的优化措施，希望中职院校教师能够改善教学模式和方法以提高数学教学的有效性。

1当代中职数学教育现状分析

1.1中职学生自身存在的问题

中职院校的大多数学生基础知识比较薄弱，且学习兴趣比较低，同时中职学校的学生普遍中学成绩不够理想，大部分中考成绩没有达到分数线，整体学习基础较差，自学能力较低，没有良好的学习习惯，特别是数学成绩，基础比较薄弱。升入职业教育学校后，本着学习一门专业技术的想法，对数学的学习更加没有兴趣，甚至一些学生失去了学好数学的自信心，甚至在数学教学中产生消极的情绪。另外，很多学生缺乏正确的认识，未充分意识到数学对专业课学习和就业指导的重要性。

1.2中职数学教材存在的问题

教材设计的目标是为了保证学生的全面发展，同时体现教学的基础性、实用性及有效性。但在实际的教学发现，中职院校的数学教材存在着很多问题，整个教学内容的难度和目标任务的要求相對而言还是比较高，缺乏对职业教育特色的针对性，与中职学生数学学习的实际情况不相适应。另外，中职院校的学生数学水平普遍偏低，在数学课堂中很容易产生厌烦心理。

1.3教学和评价手段的现状

中职院校的数学教学方法大多数是以理论课本知识为主，同时以教师的讲解为主导。原本枯燥的教学内容再加上单一的教学方法，使得中职学生对数学学习缺乏兴趣。还有些数学教师没有从根本上改善传统的教学方法和教学手段，他们常常以为中职学生的数学基础普遍较差，从而把数学课堂教学作为一种工作任务来敷衍，无法调动学生学习数学的积极性，使得学生严重缺乏自信心和兴趣。另外，目前中职院校的评价体系主要以试卷和分数为主，基础较差的学生理论分数不理想，这种评价体系使学生产生消极情绪，教师忽略了学生之间的个性差异和专业知识的培养，大大降低了数学教学的效果。

2中职院校数学教学存在问题的解决措施

2.1改变学生对数学学习的态度

伴随着社会的快速发展和人们生活质量的提高，我国已经普及了高中教育，从而使得学习基础较好的学生都选择了普通高中，剩余基础差的学生才不得不选择职业教育学校。学生是学习活动的主体，是教学过程中的参与者，直接影响课堂教学的有效性。另外，学生之间存在着个体差异，在教学过程中教师应该考虑这些差异，否则教学就很难得到好的效果。因此，中职院校的数学教师应该提高自身的专业水平和综合素质，并能综合运用教育学、教育心理学等知识，在教学过程中，善于组织教学，对学生因材施教，从而提高学生的学习兴趣，改变学生对数学的学习态度，实现中职院校数学教学的有效性。

2.2重培养学生的创新意识

在中职院校教学中，教师应该注重对学生创新意识的培养，数学是一门严谨且需要想象力的学科，如果学生缺乏创新意识，就很难深入了解数学知识，教师的数学教学也无法实现其有效性。因此，中职院校应该在数学教学方面培养具有创新型的人才，同时，创新型人才的培养还需要创新型教师以及创新型的教学模式，教师面对不同的学生，需要注意到学生之间的差异，对于不同层次、不同特长的学生采用不同的教育方法，并且在教育中给学生思考自己的机会，从而实现创新性教育的目的，并进一步提高数学教学的有效性。

2.3立足职业化教育，结合专业课教学

在中职数学教学过程中，教师应该把数学课与专业课教学相结合，并加强数学教学和专业技术能力教学的结合。比如，学校可以安排学生到企业去参观、学习，与企业工作人员进行交流与沟通，充分了解企业文化和职业能力的要求，还可以组织学生参加企业的顶岗实习和社会实践，使数学教学不再流于一种形式，让数学教学走进实际工作中去，使数学教学不再脱离实际。另外，由于我国中职院校的学生综合素质不高，缺乏正确的职业观念和信念，在工作中缺乏上进心，教师在数学教学中不仅要完成教学任务，还应该重视职业道德教育，培养学生的综合能力，树立正确的价值观，充分体现中职院校数学教学的有效性。

3结束语

在中职院校数学教学中，教师应该针对学生的实际需求及变化改革传统的中职数学教学方式，并不断尝试新的教学方法，培养学生的综合能力，另外教师要有强烈的责任感和丰富的知识储备，通过形式多样的教学方法，调动学生学习数学的积极性，完成中职数学的教学工作。同时，教师在平时的数学教学中，应该以市场需求为导向，注重职业化和实用性教育，并结合专业特色，提高学生的学习兴趣，推动中职数学教学的发展。

参考文献

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