以德立教，以身示教

陈英俊

摘 要 民族的希望在教育，教育的希望在教师。教育从最根本上说，就是要解决造就什么样人的问题，就是要解决为国家民族的未来培养什么样的接班人的问题。教育的目的，不仅仅是教书，更主要的是育人。教书只是一种手段，只是一种看得见摸得着的教育方式，老师只是通过教书这种载体，这种途径来建立跟学生的良好关系，来树立自己在学生心目中的威信，来赢得学生的信任和尊敬，在此前提下，最终达到育人的目的。

关键词 传道 为人师表 言传身教

中图分类号：G451 文献标识码：A

记得我二十岁刚走上讲台的那时，心中充满无限的幸福。因为都是小学教师，从小我就敬佩他们，总觉得他们无所不知，无所不能。于是，在我幼小的心灵中就播下了一颗梦想的种子，一颗对老师期望的种子。如今，我的梦想实现了，我成为一名光荣的教师。

从教以后，我才发现，当老师不易，特别是要当好老师那就更难。每当人民给予你“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”等诸多的赞誉时，我知道，这不仅仅是耀眼的光环，更是一种无形的压力和挑战。家长把孩子交给你，就等于把他们的希望交给了我们，国家把孩子交给了你，就等于国家的未来交给了我们。因此，我深感肩上的担子太重了。

教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，更是学生美好心灵的塑造者。因此，作为教师应时刻要以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，无私奉献，用高尚的人格去塑造纯洁的心灵。

1用无限的师爱，开启学生的心灵

一个好老师，如果在具备爱心和知识的同时，对学生来说，他们更喜欢前者，青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子”。师爱是教师必备的美德，教师多把信任的目光洒向学生，多把关爱倾注于教育教学过程中，让学生从传统的应试教育中摆脱出来，转向素质教育；从过去威严的家长制中解放出来，在学生成长的道路上多引导，多鼓励，人学生学会理解，学会宽容，学会尊重，学会赞美。

我班就有这样一位学生，由于家庭有过特殊的变故，父母双亡，生活状况极糟，导致他失去家庭的温暖，感到愧不如人，常常和老师产生抵触的情绪，破罐子破摔。面对这种情况，我多次找他谈心，在他的学习生活上给予关心照顾，用师爱的温暖去融化他“心中的坚冰”，正如高尔基所说：“爱孩子是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是件大事”。所以，情感教学往往会产生神奇的效果。通过这件事，我深深体会到，再懒再难管的学生，都不应成为老师轻视和嘲讽的对象，作为一名老师，如果在被认为难管的学生面前就束手无策，只能用难听的话去打击，本身就是不称职。

2规范言行，净化学生心灵

好的老师，一定要以身作则，率先垂范，学生在日常生中接触最多的除了父母等家庭成员外，就是老师，因此，教师必须时时处处，事事言行上都要严格要求自己，因为小学生模仿能力极强，老师言行上稍不严谨，就会不知不觉地对学生人格健康发展造成影响，他们认为老师所说所做的都是正确的，教师言行的好坏都会给学生留下深刻印象，并会起到潜移默化的作用。

古人云：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。记得有一次上班会课，我看见教室地上有好多纸屑，于是，我弯下身子将纸屑一片片捡起来，学生看见了，也加入我的行列，教室很快变得干净了，自那以后，就很少有乱扔的现象。简单的一个动作，却收到很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。

行动远胜于说教，师德不是简单的说教，而是一种深厚知识内涵和文化品位的体现，在日常教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释师德师风真正的内涵。师德师风需要培养，需要教育，更需要我们每位教师的自身修养。古人云：师者，传道，授业，解惑就是最好的对照。

3春风化雨，润物无声

如今，在这三尺讲台走过了三十余个春秋，几十年的教学生涯，使我深深认识到蜡烛，春蚕事业的甘与苦，也深深感受的师德师风建设的重要性。因此，作为一名教师必须要提高自身的道德修养，严格执行师德规范，有高度的事业心和责任心，重视对每个学生素质和良好个性的培养，发现和开发每个学生的优秀品质，不以学习成绩作为唯一来衡量学生的标准。加强师德修养对教育教学工作的推动作用，不断提高的道德的认识，规范自己的行为，真正做到：“以德立教，以身示教，廉洁从教”。

民族的希望在教育，教育的希望在教师。教育从最根本上说，就是要解決造就什么样人的问题，就是要解决为国家民族的未来培养什么样的接班人的问题。也就是说，教育的目的，不仅仅是教书，更主要的是育人。教书只是一种手段，只是一种看得见摸得着的教育方式，老师只是通过教书这种载体，这种途径来建立跟学生的良好关系，来树立自己在学生心目中的威信，来赢得学生的信任和尊敬，在此前提下，最终达到育人的目的。

千教万教教人学真，千学万学学做真人。学做真人，就是要学会怎样做人，做什么样的人。我们要教育学生做一个有爱心、敢担当、能付出的人；做一个有包容心、有宽容心、能够换位思考的人；做一个有同情心、有责任心、有进取心的人；做一个宽以待人，严于律己，重信守诺的人；做一个有自尊心，有羞耻心，有集体意识的人；做一个会思考，能够正确认识自己，认识他人，认识社会，认识自然万物的人；做一个懂规矩，会做事，会与人共处，知道尊重师长，谦卑待人的人；做一个胸怀大志，放眼世界，积极进取的人；做一个顺境中不骄不躁，谦卑待人，不卑不亢的人。老师的职业就是传道、授业、解惑，但绝不仅仅是文化知识方面的道理，更要有生活、处世、做人方面的道理。

要学生学会做人，老师首先就要为人师表，以身作则。要求学生做到的，老师首先就要做到。老师就是学生的榜样，老师就是学生的旗帜，老师就是学生的方向，老师在学生面前就是标杆。只有你自己首先做到了，学生才会信服你，才会按照你的要求去做，也才会最终达到教育的目的。endprint