基于信息时代背景下中学图书馆读者服务创新策略的思考

王卓晏

摘 要：中学图书馆读者创新服务工作不断创新，是现代教育与新技术综合延伸的必然性选择，也是培养综合式人才的工作开展的主要途径。基于此，本文结合当前中学图书馆读者服务工作开展中的不足，探索信息时代背景下中学图书馆读者服务创新策略，为我国教育开展模式的优化提供理论支持。

关键词：信息时代；中学图书馆；读者服务创新

一、引言

学校教育是系统的、有目的、有计划的培养人才实践途径。随着我国教育管理结构的不断优化，国内教育改革工作全面推进，除了要转变教学理念、丰富教学策略，同时也应注重校园文化环境的不断创新，以校园图书馆为代表的课后延伸体系的创新，是开展良性学校教育循环的基础环节。

二、当前中学图书馆读者服务工作中的不足

数字化信息技术进校园，已经成为当前社会教育发展的主要趋向，良好的信息应用循环体系，成为进一步拓展中学生学习的渠道。但当前中学生图书馆数字化服务体系中平台依旧存在着一些不足，这将良好的中学生教学网络的构建带来制约。

首先，国内部分中学图书館中数字化读者服务平台的技术应用较为浅显，学生除了进行图书搜索、借阅信息输入的过程中能够应用信息服务程序，其余都不会应用服务平台[1]。

其次，中学生读者读书笔记辅助，仅限于校园内部操作，学生阅读服务信息的运用，具有较大的局限性。

再次，中学图书馆读者服务平台，将教师与学生的读者阅读平台间隔开来，读者服务平台的信息交流空间处于局限状态。

最后，当前国内有57.13%的中学图书馆读者服务平台管理结构不完善，学生、教师实名登录后，个人信息安全无法得到保障，在将对数字化中学图书馆读者体系的应用带来较大的冲击。

三、基于信息时代背景下中学图书馆读者服务创新策略

充分激发中学图书馆读者服务结构的潜力，从应用技术、服务范围、服务体系三方面寻求创新策略。

（一）深入挖掘中学图书馆读者服务技术

在现代中学图书馆读者服务平台表层开发的基础上，深入挖掘信息程序服务技术，为中学校园数字化信息资源的交流，提供技术支撑。举例来说，某中学为了实行图书馆读者服务平台应用时，除了保留了图书索引、借阅信息自动化录入，同时也增加了导读程序，如果读者在也阅读的过程中，遇到了字、词、句子、语言阅读障碍，可以通过图书馆导读程序，直接进行内容超链接。中学图书馆的主要受众群体为中学生，他们的基础储备量有限，该校图书馆的辅助导读程序的开发，能够弥补中学生自身阅读的不足，为培养学生的自主学习能力提供了良好的服务平台。

同时，中学图书馆读者服务平台技术挖掘，也通过增加教师服务平台的技术，达到提升读者服务的目的。简单来说，该技术就为教师提供了一个信息整合平台，教师通过校园图书馆，将在不同图书中收集到的信息都超链存储，这种超链接存储并不是单一的信息存储，而是将教师标记图书运原文、图书概括、标记观点等，都集中反馈在一处，当教师需要时，直接通过登录图书馆账号获取收集信息超链接即可，这可以辅助教师进行信息记录，方便其教学资料的获取。

（二）构建全方位、体系式的读者服务结构

构建全方位、体系式的读者服务结构，能够打破中学图书馆读者服务模式线上、线下脱离的情况。读者可以借助数字图书馆，直接进入校园图书馆网络平台，实行学习资源下载、信息搜索，学生即使在校园以外网络环境中，也可以在校园图书馆中寻找到想要得到的学习资料，这将为读者提供更大的图书应用范围，达到中学图书馆读者服务、知识全面引导的作用。其次，读者的借阅服务管平台，也可通过延伸出来读者服服务结构完成，假设某读者借阅的《鲁迅文集》已经到达最后期限，该读者想要继续借阅，就可以通过读者服务交流窗口，与图书馆管理员签订图书续借阅通知单。延伸出的读者服务结构，将能够进一步拓展系统，为读者带来便捷的阅读管理服务。

（三）拓展中学图书馆读者服务交流范围

中学图书馆读者服务平台的进一步优化，在于拓展读者服务的交流范围。现代教育人才的培养方向是多元化、复合式人才，中学阶段，是学生多重能力开发的最佳学习阶段，教师应充分利用多重教学渠，培养学生的发散思维。而中学图书馆读者服务平台的创新，能够突破信息服务交流范围，做好教师与学生的阅读信息交流，恰好满足了当前教育工作多元化、综合开展的需求。

例如：教师将日常教学资源上传到图书馆网络平台中，学生可以直接进行教师教学资源下载，也可以与教师进行学科知识在线互动，中学图书馆读者服务平台的综合链接，将为中教学工作的开展，带来更完善的知识交流服务渠道[2]。

（四）完善中学图书馆读者服务管理模式

中学图书馆读者服务平台，在信息时代背景下的创新策略，也应完善中学图书馆读者服务管理模式。一方面，中学图书馆读者服务程序要定期进行数据更新，这是保障中学图书馆读者服务程序与读者需求相适应的必要条件；另一方面，中学图书馆读者服务管理工作的有序开展，也要进一步加强对读者信息的安全管理，可以采取读者信息加密的方式，提升中学图书馆读者服务信息的安全度，实现中学图书馆读者服务平台发挥优势。

四、结论

综上所述，基于信息时代背景下中学图书馆读者服务创新策略的思考，是充分挖掘新技术服务优势的理论依据。在此基础上，为了解决当前中学图书馆读者服务体系中的不足，应深入挖掘数字化技术、建立完善的读者服务平台、拓展读者交流范围、以及提高服务信息安全保障，实现中学图书馆读者服务工作的有效途径。因此，浅析基于信息时代背景下中学图书馆读者服务创新策略，将为我国中学教育工作的开展带来技术保障。

参考文献：

[1]王朝晖.信息时代背景下中学图书馆读者服务创新策略[J].科技与创新，2017（15）：119-120.

[2]吴丽萍.网络环境下高校图书馆读者服务创新浅析[J].经营管理者，2013（31）：229-230.endprint