高中如何学好生物学科之我见

魏雨萱

摘 要：高中生物知识的学习，要对生物学科的学习规律进行把握，不能够死记硬背，而是要学会灵活记忆，只有这样，才能够更好地学会生物知识。结合我的學习经验，我认为学好生物学科，需要有明确的目标，并能够勤奋、刻苦，对科学的学习方法进行有效应用。

关键词：高中学习；生物学科；学习方法

在学习高中生物知识的时候，很多同学刚接触高中生物，认为高中生物很简单，但是在深入地学习过程中发现，高中生物好困难，很多同学对此产生了厌烦心理。我认为高中生物知识的学习，要注重与老师进行积极沟通，能够对重点知识进行理解性的掌握。同时，注重对知识的联系性予以把握，并能够对解题经验进行积累，以提升生物学习的效率和质量。

一、教材内容把握，学好重点知识

随着素质教育改革的不断深入，生物教材结合了学科的发展情况，也做出了相应的调整，在学习生物知识过程中，对教材内容的有效把握，有利于更好地弄清高中生物知识的脉络，为我们学习提供较大的帮助。在高中生物知识学习时，对重点知识的把握，了解生物学科的逻辑规律，更加有利于对生物知识进行记忆[1]。

例如在学习《遗传的基本规律》这一内容时，在对知识点进行掌握过程中，需要对基因的分离定律、自由组合定律、细胞增殖等重要知识点进行认真学习和记忆。教材中对《遗传的基本规律》内容进行了详细的描述，我们在学习的时候，可以根据教材内容，对重点知识进行标识，并在学习后，对重点知识进行重点记忆。如“基因的分离定律”的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。在记忆过程中，可以根据教材中关于豌豆材料实验的内容进行把握，实现对知识点的理解，并能够做好记忆。

二、 弄清知识联系，实现融会贯通

在学习高中生物知识的时候，高中生物每一章的知识点都具有一定的关联性，把握这种关联性，能够对知识点进行理顺，从而使知识点学习和记忆更加方便，能够更好地提升知识点的记忆效果。我在学习的时候，会有一些知识点掌握不牢靠的情况，对一些知识点的记忆容易混淆。为了提升我对知识点的记忆效果，我对每一章的知识点进行总结，并对知识点的联系进行分析。通过这一方法，可以从整体上对高中生物知识点进行把握，使生物知识学习起来更加轻松[2]。

例如在学习构成细胞的元素这一内容的时候，细胞以什么样的形式存在，细胞的结构是什么？这些知识点是第一章学习的重要内容。通过对教材知识点的总结可以发现，每一节课的内容都是有着很大关联性的，如在第一章关于细胞知识学习的时候，首先是细胞构成元素知识；其次是细胞的存在形式；再次为元素构成化合物；最后为化合物构成细胞基本结构。此外，涉及到乐细胞膜、细胞质等知识点，这些知识都是围绕细胞内容展开的，而且每一节课具有递进关系，就细胞相关知识点进行了深入的讲解和分析。根据这一特点，我在学习高中生物的时候，对每节课内容做好总结，之后结合前后文方面的联系，学习生物知识的时候更加省力，并且对知识点也能够更好地记忆。

三、加强做题练习，实现举一反三

高中生物学科是高考的一个必考项目，要想考上好大学，我们必须学好生物知识。生物学习过程中，加强习题训练，对于我们解题能力提升有着较大的帮助。习题训练，可以让我们对生物理论知识点进行灵活运用，对知识更好地理解和掌握。在做大量生物习题的时候，能够锻炼我们的思维，并且有利于培养我们的解题技巧，这对于生物成绩提升有着巨大的帮助[3]。我认为做题练习，应注重对典型习题的把握，通过典型习题的训练，达到举一反三的目的。

例如在进行做题练习的时候，我认为对典型习题的把握，可以使我对生物知识更好地理解和认知。在练习习题的时候，可以做好笔记，并通过温习的方式，对生物知识点更好地掌握。如：

1、细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是：

A、 生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的。

B、 地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物。

C、 除病毒以外的其他生物是由细胞构成的。

D、 动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同。

在做这一道题的时候，可以对说法不符的进行改正，并对正确的知识点进行记录，更好地对生物知识点进行理解和掌握。

通过上述分析来看，在进行高中生物知识学习过程中，要对高中生物学科教材内容有一个清楚地认知，能够把握高中生物教材的重点内容，在学习过程中有针对性的去学习和记忆。同时，学习生物知识点，要把握知识点之间的相互联系，懂得融汇贯通。在教材知识点学习时，还要做好习题训练，通过习题训练，更好地对知识点进行内化，并能够提升自身的解题技巧和解题效率。

[参考文献]

[1]王玉玺，钟绍春，阚功稳. 支撑高中生物学习的互动交流工具研究[J]. 中国电化教育，2013，（11）：86-90.

[2]白一宁. 谈探究性学习在高中生物教学中的应用[J]. 学周刊，2017，（02）：105-106.

[3]史浪澄. 提高学习高中生物兴趣的方法分析[J]. 化工管理，2016，（08）：48.

（作者单位：南雅中学，湖南 长沙 410000）endprint