高职高专药学类校外实训基地标准的研究

姚荣林

楚雄医药高等专科学校，云南楚雄 675005

高职高专校外实训基地是教学、科研和人才培养的重要基地,是理论与实际相结合,学生实践能力与职业素质培养的重要场地。也是高职高专教育完成人才培养目标的重要依托。校外实训基地的建设,不仅要满足教学、科研和人才培养的需要,还要适应市场经济发展的规律的要求,因此,校外实训基地建设标准的研究尤为重要。

1 评价总体原则

1.1 职业性原则

高等职业教育以就业为导向,以市场对人才的需求为导向,归根结底,是以职业为导向。为此,校外实训基地应努力营造现代生产、建设、服务、管理的第一真实的的职业环境,从设备、建筑、工艺流程、管理水准、人员配置和要求、标准化以及质量与安全等方面严格要求[1]。同时注意自身的“企业文化”氛围,重视职业素质训导,强化学生的安全、质量意识。

1.2 技术性原则

“能工巧匠型的大学生”是对高职的培养应用性技术型人才的生动诠释。因此,在校外实训基地的建设中,技术先进性与适用性原则必须得到充分体现。在注重体现技术教育的同时,还要注意把技开发与创新及推广与应用作为它的一项重要职能。

1.3 产学结合原则

产学结合是高职高专人才培养的必由之路。因此,建设具有产学特色的校外实训基地对高职人才的培养具有特别重要意义。以产学结合的理念进行校外实训基地建设,使学校、企业、学生达到了“多赢”的局面。

1.4 共享性原则

共享性指的是各种实训场地、仪器设备、软件、师资、人员,各种管理与服务平台等都要考虑到各专业能够相互的共享，能够适应各专业高职人才的培养的需要

1.5 持续性原则

在校外实训基地在建设过程中,必需持续性原则，以保证基地的设施能够较长期的正常的维护使用和滚动发展。

1.6 前瞻性原则

校外实训基地应有丰富的高新技术内涵,所增置的设备和所采用的工艺技术应具有一定的前瞻性,要贴近当地区域经济发展的实际,能够为学生提供更多的专业理论学习和专业技能训练的机会,才能满足高职高专人才培养目标层次逐步提高的需求。

2 企业硬件指标

2.1 车间面积、车间类型

车间的面积、厂区的绿化，车间类型必需符合国家药品管理法的规定和要求。符合各种剂型生产条件、环境的要求，能保障药品的质量。

2.2 完整剂型的生产线

要有与所生产的剂型、品种相匹配的设备或生产线。只有相匹配的设备或生产线，才能生产出质量合格的药品。

3 企业软件指标

3.1 专业技术力量

药厂要有一支技术过硬，专业知识较强的专业技术队伍。即要有执业药师、工程师等各种技术力量，才能保障药品生产的质量和人才培养质量的要求。

表1 高职高专药学类校外实训基地（药品生产企业）评分细则

3.2 生产剂型

要有若干个生产剂型，即药品品种，片剂、胶囊剂、口服夜、酊剂、膏药等剂型，才能作为实训基地，才能满足人才培养质量的要求。

3.3 管理制度

企业有相应的各种岗位、不同人员的管理制度和措施。才能激励人才的全面发展，也才能保障药品生产的质量和人才培养质量的要求。

3.4 GMP和ISO9001认证

企业通过GMP和ISO9001认证[2]，要有与GMP和ISO9001要求相适应的管理制度和措施，才能保障药品生产的质量和人才培养质量的要求。

4 质量监控体系

4.1 企业教师考核监控体系

企业有相应的带教教师的各种考核管理制度和措施，才能激励人才的全面发展，脱颖而出，也才能保障药品生产的质量和人才培养质量的要求。

4.2 学生轮转考核认证

企业要有相应的学生轮转考核管理制度和方法，才能更好地培养人才，也才能保障人才培养质量的要求。

4.3 学生评分系统

企业要有相应的学生整个实习过程的考核评分系统，才能科学、全面地评价学生，才能更好地培养人才，也才能保障人才培养质量的要求。

5 高职高专药学类校外实训基地评分细则

综上所述，一个良好的高职高专药学类校外实训基地，必需满足以上四项评分要求，评分总分在60分以上的药品生产企业，可以作为高职高专药学类校外实训基地，见表1。

[1]诸南峰,杨志超.高等教育的实践教学体系研究[J].中国现代教育装备,2006(2)：89-92.

[2]成光琳.ISO9000质量管理体系在高职院校的适用性探讨[J].职业教育研究，2005（8）：118-119.