家园合作在培养幼儿科学素养中的运用探讨

周瑛

摘 要：分析了家园合作培养幼儿科学素养的现状，同时阐述了家园合作培养幼儿科学素养的运用策略。旨在强调幼儿科学素养培养的重要性，明确家园合作在培养幼儿科学素养中的优势所在，进而全面提升我国幼儿的科学素养。

关键词：家园合作；幼儿科学素养；运用

一、家园合作培养幼儿科学素养的现状

（一）家园角色定位模糊

大部分的家长认为其在幼儿科学素养培养过程中，所担任的角色为普通家长，缺乏对幼儿进行科学素养培养的意识，而一部分的幼儿园也存在定位模糊的问题，主要存在部分幼儿教师认为自己所扮演的是信息交换者角色，与家长在幼儿科学素养培养过程中的合作意识较为淡薄，将校园教育与家庭教育进行区分，且缺乏合理的沟通与交流，造成幼儿科学素养培养效率低下的问题。

（二）教学内容缺乏选择性

部分幼儿教师在进行科学教育时，忽略了幼儿本身的学习特点与理解能力，存在教学内容过于复杂或者过于单一的问题。同时，由于幼儿学习过程中容易受到其他因素的影响，因此对于教学活动的趣味要求较高，只有能够吸引幼儿注意力的活动才能起到基本的教学作用。部分幼儿教师忽略了这一特性，仅仅根据自身的成人观念去安排和设计教学活动，导致集体教学活动过于沉闷，幼儿存在“走神”“自己玩自己的”等状况，使幼儿丧失了自主探索的能力。另外，幼儿的科学素养培养，最有效的方式是从日常行为活动等细枝末节的地方进行引导和影响，而部分教师将集体教学活动当作培养幼儿科学素养的主要方式，导致科学素养培养的效率较低，错过最恰当的教育机会。

二、家园合作培养幼儿科学素养的运用策略

（一）搭建家园合作沟通平台

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应当与家庭、社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，家园合作对于幼儿科学素养的培养是十分必要的，强化家长和幼儿园的联系，能够提高两者在幼儿教育过程中的互动性，提升幼儿教育的效率与质量。

1.信息平台的搭建

信息平台的搭建包括网络信息资源平台、幼儿园内部的家园联系宣传栏、幼儿成长手册、微信群等多种形式。信息平台的搭建主要是为了加强家长和幼儿园之间的紧密联系，不仅要帮助双方正确认识到合作的重要性，同时还能够实现教师与家长之间的经验交流和信息共享。

2.家长开放日的设立

家长开放日的设立主要是为了提高家长本身的科学素养，能够在家庭教育环境中，起到潜移默化的优化和完善幼儿科学素养的作用。同时，可以以讲座或者是观摩幼儿教育过程等多种形式，将家长的教学观念转变为教学行为，实现家庭环境中对学校教学内容的延伸，进而全方位强化幼儿科学素养培养效果。

（二）开展家园亲子游戏

亲子游戏作为家园活动的载体之一，能够提升幼儿参与活动的积极性与主动性，引导幼儿自主感受和探索周围环境，是幼儿学习的主要方式之一。同时家园亲子活动还能拉近家长与幼儿之间的距离，树立家长在幼儿心目中的伟岸、正面形象，进而为家庭环境中家长的教育与培养过程打下坚实的基础。在选择亲子活动的形式与内容上，要结合幼儿感兴趣和喜欢的游戏类型，尊重和支持幼儿的游戏兴趣，提高幼儿游戏的自主性和交互性，幼儿能够自由进行各种各样的探索活动。

（三）明确随机教育的重要性

1.家長和教师树立随机教育意识

对于幼儿来说，随机教育要比课堂教育的引导性更强，家长应当在生活细节与点滴中对幼儿进行引导，一般通过问答的形式进行，帮助幼儿逐渐形成基本成型的思维和观察模式，在潜移默化中拓宽幼儿的科学知识面。

2.引导幼儿观察生活

比如从季节性来说，每个季节幼儿生活环境中的自然场景、气候、人文景观等内容都存在较大的差异化，家长应当及时引导幼儿观察自然环境中的奇妙现象，通过激发幼儿的好奇心来提高幼儿学习的兴趣。同时家长要多鼓励幼儿提问题和进行自我表达，将自己想到的和看到的内容都叙述出来，完成观察社会与世界、简单进行思考的第一步。另外，家长可以结合幼儿在学校内参与的诸多科学活动，将活动内容延续到生活中，利用家庭环境中存在的生活用品，进一步重复和加深幼儿对于相关科学知识的理解。

3.选择合适的科普读物

科普读物能够进一步帮助幼儿获取更多的知识，了解到更多生活中很难经历的奇妙现象，打开幼儿想象力的翅膀，提升幼儿的科学素养。同时，可以利用先进的互联网和多媒体技术，从视觉、听觉等多个层面丰富幼儿的科学知识，使其养成良好的科学探索习惯。

综上所述，家园合作在培养幼儿科学素养中起到十分重要的作用，本文就搭建家园信息平台、设立家长开放日、开展亲子游戏、强调随机教育等多个方面，具体论述了家园合作的运用模式，明确了只有家庭和幼儿园相互配合、支持，才能提升幼儿科学素养培养效率的重要理念。

参考文献：

[1]张暖暖.家园合作培养幼儿科学素养的对策研究[J].科技创新导报，2013（25）：157.

[2]孟玥.家园合作培养幼儿科学素养的研究[J].科技创新导报，2013（26）：160.

[3]胡晶晶.探索家园合作有效途径 培养幼儿良好科学素养[J].科学大众（科学教育），2014（4）：99.endprint