如何利用信息技术优化中职数学教学

戎龙福

【摘要】现阶段，随着社会的不断发展进步，信息技术高速发展，目前已经有中职学校将信息技术广泛应用到中职数学教学中，其目的就是为了优化中职数学的教学效率.将信息技术应用到中职数学教学中，已经引起了教育事业的广泛关注，是一项行之有效的教学方式.本文将对如何利用信息技术优化中职数学教学做出简要的分析，旨在更好地提高中职数学的教学效率.

【关键词】利用；信息技术；优化；中职；数学教学

在教育改革的影响下，对于中职院校的数学教学效率，已经引起了中职院校的高度重视.由于中职院校的学生整体素质都有不同，学习能力也不尽如人意，所以，就需要中职教师采取相对有效的教学手段，来提高中职学生的数学学习能力.将信息技术应用到中职数学教学中，能够将原本抽象的中职数学知识，通过直观的形式表达在学生面前，进一步提高学生的学习积极性.

一、信息技术教学的优势

（一）用信息技术教学，使学生理解抽象的数学概念

在中职数学教学中，由于学生自主学习能力都不是特别强，对于抽象的数学教学更是没有学习的兴趣.因此，就需要中职数学教师适当地应用信息技术教学，让学生通过信息技术的应用理解抽象的数学概念，以及数学学习中的重点、难点知识.信息技术教学通过文字、图形、声音、动画等形式，激发学生的感官，激发学生的学习兴趣.在传统的中职数学教学中，教师都是通过语言对抽象的数学问题进行讲解，单一的表达形式无法将教材中的重点完全诠释出来.这样的教学形式就出现了学生无法理解数学教学中的重点和难点的问题，对于中职数学的教学效率也有较大的影响.例如，在立体几何的教学中，教师如果用单一的讲解和画图的形式，对只是重点进行讲解，学生根本无法理解教学中的知识点.这时教师就可以应用信息技术教学，对学生进行教学引导，通过对各种柱体、椎体、球体的演示，让学生在了解图形的过程中，对学生讲解计算公式的推出.利用多种的动画形式，来激发学生的学习兴趣，改变传统枯燥乏味的中职数学课堂氛围，有效地开发中职学生的思维能力.

（二）借助信息技术优化教学环境，增强学生学习效果

中职学校大多数是基础较差的学生，对于学习也是兴致缺乏，缺乏动力，传统的中职教学，无法从根本上提高學生的学习兴趣.然而，将信息技术教学应用到中职数学教学中，就可以有效地解决学生学习兴趣不足的问题.中职数学教师可以通过创设教学情境的方式，对中职学生进行教学，拉近生活与数学之间的距离，让学生明白数学在今后工作中的重要意义.例如，在“翻折与轴对称”的数学教学中，中职数学教师可以通过展示的形式，将翻折的动态过程直观的在教学中展示，将学生带入到一种生动的教学环境中.这样的教学形式极大地激发了学生的思维能力，并且通过满足学生的好奇心而提高学生的学习兴趣.

二、信息技术教学的误区及对策

（一）课堂教学中教师应发挥主导作用

在信息技术教学的实际应用中，还存在着一定的应用误区，需要引起中职数学教师的重视，并及时采取相对有效的应对措施，来更好地提高信息技术教学应用的价值.首先，信息技术教学虽然为中职数学教学带来了较大的便利，比如，计算机容量大、呈现快的特点，就出现了大多数教学都有计算机来代替的现象.这样的应用就是信息技术教学应用中的误区之一，信息技术教学可以作为中职数学教学的辅导而并非代替，要充分地发挥数学教师在课堂上的主导作用.教师作为知识的传授者、设计者和评价者，在教学的过程中有着重要的作用，通过师生之间的交流来提高中职数学的教学质量.由此可见，中职数学教师在信息技术教学的应用中，要掌握好信息技术教学的应用程度.通过了解学生的学习兴趣、学习习惯，来加强对学生的管理，才能更好地提高中职数学的教学效率.

（二）课堂教学中避免忽视板书的应用

信息技术教学可以在短时间内，为学生提供大量的教学信息，这样的教学应用就出现了信息量过大学生不能完全接受的现象.在中职数学信息技术教学中，由于教师对信息技术教学过多的应用，而忽略了日常教学中的板书应用，就导致了学生的注意力过度地集中在丰富的动画教学中，就出现了对教学中的重点知识理解不够的现象.所以，在信息技术教学的实际应用中，中职数学教师应尽量避免过度应用信息技术教学，应该在适当的时间，实行信息技术教学与传统教学有效结合的教学方式对中职学生进行数学教学.并且要严格地做好适当的书写板书，来加强学生对教学中的重点知识进行记忆，这样的教学应用方式，不仅有效提高了学生的学习兴趣，还能够更好地开发学生的思维能力.因此，只有及时地发现中职数学信息技术教学中，所存在的误区，并做出有效的应对措施，才能更好地提高中职数学的教学效率.

总之，信息技术教学对于中职数学教学的优化，有着重要的作用，已经被广泛应用到了中职数学教学中.信息技术化教学以其先进的教学方式，将抽象的数学问题进行直观的展现，从激发学生对数学的学习兴趣着手，有效地提高学生的学习积极性.另外中职数学教师还可以根据学生的学习兴趣、学习特点，制订有效的教学方案，并且发挥以学生为主体的中职数学课堂，并且加强与学生之间的互动，提高课堂氛围.

【参考文献】

[1]刘丽霞.依托信息化手段优化中职数学教学[J].职业技术，2013（7）：17.

[2]赵宝华.运用信息技术优化中职数学教学[J].中国教育技术装备，2013（17）：108.

[3]朱忠川.运用信息技术优化中职数学教学[J].科学咨询，2014（13）：84.

[4]舒家会.运用信息技术优化中职数学教学[J].读写算（教育教学研究），2015（42）：178-179.endprint