幸福的滋味

张锦鹏

小学五年级时，你从乡下进城求学，寄读在我家。于是，童年里的每一个春夏秋冬我都与你度过，不知不觉间，你竟成了我最亲密的人。

（以第二人称叙述开头，有助于小作者更好地表达对朋友的情感，显得新颖别致，也为下文有关“你”的故事奠定了基础。）

春姑娘乘着碧绿的马车从天空掠过，带着淡淡的草木香而来。这天，趁着春光明媚，我和你相约去放风筝。一开始，我信心十足，迎着风儿卖力地奔跑；可渐渐地，我才发现与你差了一大截。我急了，心生一计：“哎呀！”我抚着脚腕，痛苦地呻吟了起来。你慌忙跑向我连声问：“怎么了？怎么了？是不是崴着了？我看看！”见计划成功，我立刻从地上弹起来，边跑边笑：“我赢了！”你这才知道中计了，在我身上挠痒痒，我也不甘示弱地反扑过去……小区里，充满了我们的欢笑，那笑声里，是淡淡的幸福。

（场面描写细腻传神，运用了动作描写、语言描写、神态描写等方法，画面真实，感人温馨。）

夏夜，我们在阳台上吹葫芦丝。你时常趁我吹得入神时，故意调弄着不和谐的音符，打乱我的思绪。见状，我立刻翻到你吹的那一页，与你一同吹，也想搅乱你……悠扬的音乐飘荡在夜空中，将这个夜衬托得更加宁静。

每晚熄灯后，你总会给我讲你所见所闻中的趣事，而我也习惯了在这样的声音中安然入睡。悠扬的音乐，暖心的话语，让我感受到了幸福温暖的味道。

秋渐深，公园里的桂花树飘来阵阵清香，我俩坐在长椅上，徜徉在书海中，尽情品味着书中的乐趣。当太阳偷偷跑下山时，我们才身披彩霞，打道回府。路上，你摘下一片火红的枫叶，作为书签，留下纪念，珍藏我们在一起走过的春夏秋冬。和你一起看書，使我感受到了宁静的幸福。

（细节描写触动人心，与“你”在一起，“我”总能收获宁静的幸福。）

冬日，我与你一起回老家过年，你说要送我一份礼物。打开礼物，我惊喜地叫了起来，那是我一直想要的水晶球。礼物是你亲手包装的，我一直无法想象，平日里心浮气躁的你，要花费多少时间，才能把这礼物包装得如此精美。后来听舅妈说，那日，你忙碌了整整一天，一旦有细节做不好，就整张撕下来重做。你精心准备的礼物，让我感受到了甜甜的幸福。

与你在一起的时光，点点滴滴都盈满着幸福与温暖。

（福建三明市列东中学初一·11班）

亮点点评

1.细节细腻，描述具体。文字暖心，行文流畅，小作者善于通过细节描写进行刻画，将四季中“我”与你的欢乐情景展现得淋漓尽致，凸显了幸福的主题。

2.叙述生动，感染力强。无论是对景物的描写，还是对人物情感的叙述，都十分丰富，具有很强的感染力。

3.结构精美，形式新颖。小作者选取了“春夏秋冬”生活气息很浓的四个片段，使作文富有一种别样的整饬美。

形式新颖，采用对话体的形式，以第二人称来叙述友情，温暖且温馨，令人回味。

4.处处点题，主旨突出。作文围绕“友情”话题写作，处处点题，给读者留下了鲜明深刻的印象。