“互联网+”环境下电大成人教育发展

◎陈思彤

“互联网+”环境下电大成人教育发展

◎陈思彤

当前基层电大正面临着开放办学的激烈竞争环境，基于新常态下的互联网+时代的新兴教育的快速发展，电大成人教育只有探索新的成人教育机制，实现电大成人教育体系全面更新，才能拓展电大的生存空间，促进电大成人教育的快速发展，解决电大成人教育中的实际问题。

互联网+时代的到来，要求电大重新界定成人教育办学理念，只有提高电大成人教育与需求的适应性，满足成人学习的个性化发展需求，才能推生出电大行业的成人教育新产品，解决电大成人教育中的实际问题。

互联网+环境下电大成长教育面临的挑战

增大电大院校生存压力。现代高校教育在互联网+环境下变得更加开放，以慕课为主要形式的互联网教育内容体系极大F地提高了高校教育的开放性，这使得网络教育资源不断创新发展和广泛普及，从而使互联网+时代的教育模式日益变得多元化，各类基于网络及云端模式的网络学校、虚拟学校如雨后春笋般地涌现出来，而且基于互联网+模式的教育产业链还处在不断的完善当中，使得教育市场被重新整合和细化。新兴的网络教育模式对成人学习者有极大的吸引力，同时也使得传统的电大成人教育受到极大的挑战。当前一批教育质量相对较差的初级成人电大教育院校已经面临着严峻的生存危机，虚拟课堂、虚拟图书馆的流传使得传统办学实体正经历着一次深刻的整合。

促进电大教育模式改革。师生分离、空间分离、教学时间碎片化是现代互联网+模式下成长教育的主要特征，基于学习者需求的成人教育模式要求传统的电大成人教育必须转变教育方式，倒逼电大成人教育树立以学习者需求为主和以教师为辅的教育形式。电大成人教育的教师只有从学生的兴趣需求出发，提高课堂教学的吸引力，拓展挖掘教学的价值，才能吸引学生进行电大教育领域学习。

互联网+环境对电大成人教育的发展转型

由技术推动电大成人教育转型。电大成人教育的快速发展与信息技术的进步是分不开的，从最初的远程教育模式下的函授教育教学方式，向上世纪末的广播电视大学的远程教育模式，再到已经广泛普及的互联网教育，以及当下正蓬勃兴起的移动互联网教育，随着互联网技术的快速普及发展，网络已经成为当前学习者最好的学习平台。电大成人教育的发展应当紧随技术的进步。在线教育的快速发展，改变着电大成人教育的教学模式，慕课教育已经成为当前重要的成人教育教学方式，只有实现线上线下的有机互动，实现教学模式的转型，才能实现电大成人开放教育与当前流行慕课平台的深入互动。

建立电大教育终身服务机制。互联网+环境下成人教育取得快速发展与学习型社会的倡导是分不开的，只有树立终身学习的服务理念，创新终身学习的基本教育教学模式，才能提高电大在互联网+环境下的生存能力，在实现电大公益性属性的同时，不断增加电大成人教育的生命力，并且找准电大的服务发展方向。首先，电大只有树立惠及所有人的理念，才拓展电大的服务市场，同时稳定电大的服务客户群体。其次，只有树立互联网+模式下终身教育理念，才能满足不同用户的个性化学习需求，从而做到电大教育接地气儿的办学。第三，终身学习理念在电大成人教育中的深入贯彻，意味着电大要从成人的需求着眼，能够引导电大基于学习的碎片化时间与个性化需求办学，从而全面提高电大的办学效率，使网络环境下的电大教学迅速的占领教育市场，达到促进电大快速发展目标。

互联网+环境下电大成人教育的战略选择

实现电大成人教育的全面开放。面对当前的互联网+教育趋势，电大成人教育只有采取面向成人全开放的姿态，不断整合电大教育资源，切实满足成人学习的各种实际需求，才能实现电大成人教育的全面发展。首先，要实现电大教育教学资源和人力资源的全开放，开发聚合型的网络学习技术工具体系，能够结合当前的自媒体平台，通过聚合技术实现网站、APP和微信客户端的全开放，并且发挥出不同平台技术优势。其次，向其他教育机构实现资源开放，注重与知名高校联合办学，充分借助传统高校的教学与教育资源优势，整合开发符合成人需求的互联网+载体下的教育产品。第三，创新服务草根模式，注重通过在线教育的模式来促进成人学习者加入到电大成人教育建设当中，注重在认证与学籍管理的体系下向所有成年人开放，从而做大做强电大成人教育的“教育工厂”地位，进一步构建起完善的资源开发商，课程服务商和用户个人服务的体系。

实现电大成人教育模式的创新。在互联网+理念的影响下，只有建立起创新引领的思路，才能不断提升电大成人教育的生存能力，实现电大成人教育价值发展，具体来说创新理念主要体现在以下方面：首先，教学方法的创新，能够根据成人学生的实际需求创新教学方法。围绕着互联网+环境下的认知理论的新学说，强化学习者共同参与知识构建的过程，围绕着面向解决问题的项目教学、课题教学和问题教学模式，着力以行为刺激的理论解决学习者的实际问题，构建起从实际出发的理念联系实际的教学体系，围绕着学生的实际需求，强化课程的有效性。其次，建立起消费驱动的教学模式，只有根据学生的需求提供服务，才能提高电大成人教育有效性。只有从供给侧实现电大成人教育的改革，使学生自主选择教学内容，由学生主动评价教学服务质量，才能给电大成人教育提供改进提升的空间。第三，推动互联网+环境下教育制度创新，要根据我国终身要求改革的发展要求，实现对成人学习者纵横两向的全面沟通，注重创设学分银行，建立起成人学习者终身学习立交桥，基于电大的公益办学机构属性，破解终身教育的制度瓶颈，从而拓展发展型、工匠型、学徒型的丰富成人教育教学体制，着力完善电大成人教育服务体系。

互联网+给电大成人教育带来了新的挑战与机遇，电大成人教育只有整合优势资源，着力借助外在条件丰富教学资源，创新成人教育教学模式，才能实现电大教育全面发展，全面提高电大成人教育的质量。

长春广播电视大学）