初中数学教学重难点解决方法与策略

摘 要：初中数学教师要确定初中数学教学的重难点，实施一系列解决的方法和策略：关注学生的预习，运用教师的无为创造学生的有为，重视精讲，让学生自己解决学习问题，注重精练，及时巩固，突破初中数学教学的重难点。

关键词：初中数学；方法策略；教学难点

新课程改革的背景下，各种新课标下的教学模式能够提高我们的教学效率，教师要在新课标的指引下，确立学生学习的重点和难点，带领学生问老师、问自己来突破教学的难点，要把握初中学生学习数学的有利因素，消除学生学习的不利因素，解决学生学习的困难。初中数学教学要不断突破教学的重点和难点，提升学生自主学习的能力，让学生在高考的战斗中获得胜利。教师要进行深入的思考，细致的分析，并提出一系列的措施，采取一系列的行动。

教师在教学中要教会学生知识，也要发展学生的思维，将知识播撒在学生的心里，将数学思想灌输在学生的心中，帮助学生领悟数学思想方法。初中数学教师在突破初中学生学习的重点和难点上可以这样努力：

一、 关注学生的预习

教师要重视教会学生预习的方法，让学生将课本看一遍，学生初步掌握这节课的知识，这样，可以在教学之前，保持学生学习的热情，让学生提前思考，让学生有了浅层次的理解，这样，教师再进行深刻讲解的时候，就能够带领学生参与解决问题的过程，教会学生知难而上，迎接困难的题目，学生有了学习基础，学习起来就容易多了。教师要发展所有的学生的思维能力，让学生容易接受教师讲解的知识，就要鼓励学生开展预习工作，让学生实施自主学习，进而培养学生长远的自主学习的能力。

二、 运用教师的无为创造学生的有为

教师可以在教学中给学生更多的时间和空间，引导学生更加积极主动地学习，教师带领学生深层次地参与学习，就能发挥学习的效果。教师可以详细给学生讲解一道数学题，这样，学生能够掌握这道题的解题思路和步骤，因为教师讲解得非常到位，非常深刻，教会了学生思想方法。这样，学生有可能就会了解这一类题目的解法。因此，教师一定要教会学生共同的方法，让学生站在系统的角度去接受知识，这样，学生就能从系统的角度去掌握知识，也能自己解决学习重点问题。教师就是要在备课的时候对教材进行重新建构，突出主要的知识，教会学生什么方法是必须掌握的？什么知识是非讲不可的？什么内容是可以学生自己掌握的？

三、 优化教学氛围，挖掘学生学习潜能

影响学生学习的主要因素就是学生的学习兴趣。兴趣是学生最好的老师。初中教师要让学生产生强烈的学习兴趣，产生强烈的学習动机。初中数学的特点是内容更加抽象了，因此，初中数学教师就要科学地运用计算机对文字、图像和声音等进行处理，形成多媒体的教学系统，初中数学教师要这样实现教学内容的分解，让抽象复杂的知识变得更加简单而直观，来调动学生学习的兴趣，引导学生全面主动地参与数学学习的过程。所以，初中数学教师在讲解知识的过程中，一定要保证生动形象，要经常思考教师在教学实践中经常遇到的数学问题。初中数学教师一定要发挥好多媒体的作用，运用好多媒体制作课件，播放视频资料等，来突破初中数学教学的难点。

四、 重视精讲

有一位数学教育专家他的经验是一道题目先给学生看看，想想，做做3分钟，教师再进行讲解，这样学生能掌握得更加透彻。

教师要发挥教师的主导作用，发挥学生学习的主体的作用。教师要发挥教学的引导功能，注重启发性教学。初中生身心正在发展的关键时期，比较叛逆。初中生希望尝试，希望创造，希望走自己的道路。初中数学教师要想尽办法让学生的思维走上教师预设的轨道中来。学生可能不一定愿意。教师要让学生感受到教学的魅力。教师就要引导学生按照教师的方法来学习，引导学生走上学习的好的轨道上来。因为，没有真正意义上的教师的主导，学生很难真正发挥自己学习的主体性。教师要把教师和学生都当作教学的主人，让学生自己主动掌握学习的方法。

教师可以在讲解之前，让学生先深入了解题目，在这个基础上，开展教师和学生之间的平等对话，发挥学生学习的主人的作用。教师在讲解之前，要先让学生思考。教师讲解的过程中，要鼓励学生说出自己的想法，和教师进行比较和综合。教师还要组织学生小组讨论、小组合作学习、教师和学生答疑等方法，教师和学生实现很好地交往。教师要让学生保持对数学旺盛的求知欲望，就要用数学教学独特的魅力去吸引学生的眼球。教师要带领学生体验数学学习的成就感，感受学习成功的喜悦感，让学生爱上数学学习。

五、 让学生自己解决学习问题

教师要教会学生独立思考，就要慢慢来。教师可以在学生来问问题的时候，先不直接地回答，而是当好教学的组织者和引导者，发展学生的思维，让学生自己说，当学生有解答不正确或者不严谨的地方，教师可以提出疑问，引导学生的思维走向深入。逐渐，教师教会了学生学会学习数学，建立数学学习的方法，学生就逐渐离开了教师的指导，能自主学习了。教师要创造学生自己学习数学的好的风气，形成学生相互探讨的风气，让班级成为学生学习的小的社会，来铸造学生合作学习的品质，焕发初中数学课堂教学的魅力。教师要不断创造教学的新境界，让学生成为学习的主人，让学生体验求知的快乐，让学生摸索出数学学习的规律和方法，让学生自己主动突破教学的重点和难点，这样的能力是学生终身受用的能力。

六、 做好及时地复习工作

初中数学教师在讲完当天的课程以后，一定要指导学生做好当天的笔记，然后要指导学生及时进行复习。复习的最佳效果，不只是能看一些书和笔记，而是要将知识在头脑中放电影一样过一遍。这样的学习方法才是有效的，这样的复习方式才是应该值得我们提倡的。教师只有这样带领学生复习，才能更好地教会学生自己复习，教会学生更好地学习知识。通过教师的教学，教师让学生掌握好的复习方法，遵循遗忘规律的曲线，做到及时高效地复习，帮助学生及时突破知识的难点，更好地学好数学。

参考文献：

[1]何群美.浅谈初中数学教学现状及应对策略[J].读写算：教育教学研究，2015（51）.

作者简介：

林昭涛，福建省三明市，福建尤溪文公初级中学。endprint