浅谈新课改思想在小学语文作文教学中的运用

摘 要：随着新课程改革的不断深入发展，新课改的思想渗透到小学语文教学中的各个环节，只是为了获取更好的教学效果。而在当前的作文教学中，教师常常苦恼于如何提升教学效率和教学质量。教师运用新课改的思想，能够为小学语文作文教学注入新的活力与生机，彻底改变传统的教学模式，促进学生文学素养和写作能力的提升。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述新课改思想在小学语文作文教学中的运用。

关键词：新课程改革；小学语文；作文教学

一、 引言

语文作为一门语言学科，重在培养学生的表达能力与应用能力。因此作文教学在小学语文教学中有着不可替代的教学意义，对于提升学生的文字表达能力、审美能力与感悟能力有着重要的意义。运用新课改的思想，改变了传统机械的教学模式，能够让学生在学习过程中感受写作带来的乐趣，从而培养学生的学习兴趣，引导学生进行更积极主动地学习，提升学生的学习效果。那么我将针对小学语文作文教学，浅谈新课改思想的有效运用策略。

二、 改变传统的教学方法

作文教学是小学语文教学中较为特殊的一个部分，并不是引导学生了解其中的理论知识就能够写出好文章。因此，教师必须要改变传统的教学方法，引导学生感悟和积累，提升文字运用能力。就以写景类文章的教学为例，这一章节引导学生能够利用文字将美丽的景色表达出来。在教学过程中，教师不应该过分强调写作手法和表达方式等理论知识，而是要引导学生仔细观察和感悟。于是教师可以利用多媒体系统加入多样性的素材，创设一个直观的情境，让学生能够直观地看到那些美丽的景色，并且进行仔细观察，了解这些景物具有怎样的特点。接着，教师再从心理进行引导，让学生进入景色中来感悟，让这些景物都具有情感，从而让学生写出来的文章流露出真情实感，这样的文章才能算是好文章。通过这样的方式，改变了传统的教学方法，引导学生进行思考与感悟，让情感寄托在文字当中，让学生写出一篇篇的好文章。

三、 注重教学与生活的联系

知识来源于生活，却又高于生活，并且学习知识之后，是需要学生能够利用这些知识解决生活中的问题。因此，这就需要教师注重教学与生活的联系，帮助学生实现活学活用。就以应用类文体的教学为例，这一章节主要引导学生学习生活中常见的文体，从而在需要时能够得到有效运用。那么，教师要改变传统的教学模式，不再要求学生机械地记忆那些没有生命的写作模板，而是让学生在实际的生活情境中进行创作。比如，教师可以从教学内容出发，借助高效的教学工具，创设生活中常见的问题情境，再来激活学生的思维，让学生思考这样的知识要怎样运用，才能有效解决这些问题。从而将知识深入到学生的思维中来，帮助学生实现活学活用。通过这样的方式，注重教学与生活的联系，创设实际的生活情境，引导学生运用知识解决生活中的实际问题，既深化了对知识的理解与掌握，又提升学生解决问题的能力。

四、 提升学生的审美能力

开展有效的作文教学，也是为了提升学生的文字感受能力，能够从字里行间中感受作者的情感和其中的内涵。这就需要教师提升学生的审美能力，能够运用文字表达自己的情感与观点，让作文成为学生宣泄情感的一种方式。举一个简单的例子，在小学语文作文教学中，教师可以培养学生写日记的习惯，这为学生创造了一个简单的练习平台。同时在日记中，学生能够总结一天生活中发生的事情，再用文字记录下来，锻炼学生的文字表达能力。并且在日记中能够表达学生对这一天生活的感悟与启发，从而加深对生活的热爱，从中表达自己的情感、观点，让日记渐渐的成为学生生活中的一部分。久而久之，学生写日记的习惯被培养起来，能够有效地提升学生的审美能力与文字表达能力，让学生渐渐地爱上文字表达，有助于提升学生的文学素养与综合能力。通过这样的方式，培养学生写日记的习惯，能够有效提升学生的审美能力，感受这文字世界中的魅力，爱上文字表达这一方式。

五、 组织丰富的教学活动

新课改的思想体现在各个方面，单纯的理论教学很难将新课改的思想传播，必须要组织丰富的教学活动，为学生搭建良好的学习平台，让学生获得全面的发展。就以感悟类文章的教学为例，这类文章以事件为引导，要求学生记录事件的同时表达自己的感受，锻炼学生记事和抒情的写作能力。那么教师可以改变传统的理论教学，而引导学生参与实践活动，让学生在实践中记录事件，获得启发。比如教师可以以“学习雷锋精神”为主题，带领学生参加各种公益活动。学生在公益活动中，做自己力所能及的事情，奉献这个社会，体会到“人人为我，我为人人”的道理。而在活动结束之后，教师可以要求学生利用文字将这一活动记录下来，并且能够谈一谈自己的感受。通过这样的方式，组织丰富的教学活动，引导学生在实践中加深感悟，再用文字进行表达，提升学生的学习效果，實现理论与实践的结合。

六、 结语

总而言之，新课改思想重在改变传统的教学思路，选择更加科学的教学方法，为整个教学模式增添活力，提升教学效果。而在小学语文作文教学中运用新课改的思想，能够突破教学效率不佳的窘境，更好地提升学生的文学素养与写作能力，促进学生的全面发展。那么在今后的教学中，教师必须要认识到新课改思想的内涵，能够从教学内容出发，科学地运用新课改思想，提升作文教学的有效性，为学生构建良好的学习平台，帮助学生获得理想的学习效果。

参考文献：

[1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013，09：54-55.

[2]祝珊珊.小学情境作文教学探究[D].曲阜师范大学，2012.

作者简介：

王静，江苏省淮安市，江苏省淮安市南陈集镇中心小学。endprint