中职生心理健康教育三位一体模式的构建研究

摘 要：在国家全面落实素质化教育的背景下，心理健康教育逐渐被各大院校提上了日程。要走上现代化教育道路，学校就必须在教学上进行改革，加强学生的心理健康教育水平，这是其他任何知识和技术教育的基础。中职院校主要以职业技能教学为主，教学任务比较繁重，加之生源较为复杂，因此，心理健康问题在学生群体当中比较常见，就需要学校采取有效的心理健康教育措施，帮助纠正学生的不良思想和习惯。在下文当中，笔者将对中职生心理健康教育三位一体模式的构建进行研究，提出具体的教育策略。

关键词：心理健康教育；中职教育；三位一体

“三位一体”中“三位”是指学校、家庭和社会，而“一体”则是以学生为主体，这是一种全方位的教育方式，能够启用家庭和社会的力量，对学生实施强化教育，同时也充分尊重学生的主体地位，可有效避免学生对教育产生逆反心理，提高教育的有效性。

一、 “三位一體”心理健康教育概述及其特点

“三位一体”中“三位”是指学校、家庭和社会，将家庭作为教育骨干，将社会作为联合力量，以学校为载体实施心理健康教育，而“一体”则是以学生为主体。该教学模式具有全方位、多层次的优势，能够从不同层面对学生实施心理教育，同时降低学校的教育压力，整体提升心理健康教育的有效率。与传统的心理健康教学相比，“三位一体”化的心理健康教育模式具有明显的立体化特点，传统中职心理健康教育的实施者仅仅只有学校一个，所实施心理健康教育也被限制在了校园范围内，但“三位一体”化模式下，心理健康教育存在于学生的社会生活和家庭生活当中，社会和家庭成员承担了各自的教育任务和教育职责；此外，从学生不健康心理问题的形成上来讲，也多是受到了社会和家庭的干扰，导致学生出现暴力思想、冷漠、内向等不良的心理问题，将社会和家庭作为心理健康教育力量，也是从根本上解决学生的心理问题。

二、 当前中职生存在的心理健康问题分析

1. 学习心理

中职生生源较为复杂，学生的学习能力参差不齐，且有很大一部分都是中考失利的学生，他们被迫选择进入中职学校学习，学习积极性比较低，在受到管束的条件下，极易产生逆反心理，在学校忤逆教师，在家中不尊重家长；而一部分学习成绩较低的学生长期受到教师批评，心理自卑情绪严重，性格内向，在学校不善交际，甚至成为了其他学生嘲笑和欺负的对象，这就可能导致学生出现心理扭曲、极端思想或者报复思想，最终引发校园暴力事件。

2. 价值观问题

一些中职院校管理涣散，学生长期逃课，沉溺在网络游戏当中，或与社会闲散人员厮混在一起，受到了社会不良风气和网络黄、暴思想的干扰，他们的价值观形成也受到了严重影响，一些学生攀比心理严重，在家中以各种方法威逼利诱家长为其购买奢侈品，也有一部分学生心理阴暗，存在报复社会的不良思想，他们漠视生命，不尊重人性，习惯性的破坏公共物品，甚至遭受到一些小的批评和打击之后，选择轻生；还有一些教师和家长经常拿其他孩子与自己的学生或孩子比较，致使学生长期生活在压抑环境下，极度缺乏自信心，他们不善于与教师和家人沟通，心中长期积压愤懑情绪，逐渐形成了心理疾病。

三、 中职生心理健康教育三位一体模式的构建策略

1. 学校要为学生构建良好的学习环境

在开展教育工作的过程中，教师应时刻注意学生的心理变化，并致力于为学生构建一个积极、公平和轻松的学习氛围，不要给予学生过多的心理压力，多与学生进行沟通交流，充分融入到学习群体中，参与到他们的社会生活和校园生活中，了解他们的生活习惯和交际圈，切实为学生解决一些心理和生活中的问题，建立与学生的良好关系。

此外，学校还应成立心理健康咨询工作室，聘请专业的心理医生，驻点为学生提供心理资源和心理健康服务，为学生建立心理健康档案，便于实时了解他们的心理健康情况。

2. 学校要鼓励家长参与到学生的心理健康教育当中，并传授一些正确的家庭相处之道

家长是孩子的老师，他们的一言一行都对孩子的人格形式产生了潜移默化的影响，所以，学校需要加强与家长之间的沟通，首先要让家长认识到家庭对于孩子心理健康教育的重要性，帮助家长纠正不良的思想和行为习惯，叮嘱家长要营造和保持健康和谐的家庭氛围；其次，学校要向家长传授一些科学的家庭教育方法，改变一部分家庭中“棍棒出孝子”、“不打不成才”的教育观念，让家长多从学生的角度出发去思考问题，了解和分析孩子们的行为，从而正确引导他们的思想和行为；最后，家长应当积极参与到孩子的学习生活和社会生活当中，切身感受他们的学习压力，通过换位思考的方式给予孩子更多的鼓励和良好的建议，了解孩子平时的交友圈、兴趣爱好等等，做他们人生道路上的朋友和导师。

例如，家长可以参与一次学生的同学聚会或者朋友聚会，像年轻人一样和他们一起娱乐，通过参与这样的活动，了解孩子的交际圈，帮助孩子们分析应当如何参与社会交际，如何从周围的朋友和同学身上受到正面的影响。

3. 鼓励社会团队参与中职生的心理健康教育

学校可以和社会中一些有实力、有水平的心理健康教育机构或是当地医院的心理科室开展合作，定期在学校举行心理健康教育大会，为学生们提供心理资源服务；也可与当地政府部门、红十字会、公益组织等开展合作，让学生多参与到公益活动和社会活动中，指导他们的价值观和人生观，帮助形成良好的思想道德素养，提高他们的个人修养。

四、 结束语

在世界文化一体化发展的背景下，社会文化变得越来越复杂，而中职学生的心理健康问题更是日渐突出，严重影响到了学生的人格形成和在校学习，通过构建“三位一体”的心理健康教育模式，可以充分从社会层面和家庭层面对学生实施健康指导，帮助学生健全人格，促进其个人修养。

参考文献：

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作者简介：

韩善文，江苏省连云港市，江苏省赣榆中等专业学校。endprint