《寻找雨具的缺点》教学设计

陈玲��谭志斌

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0247-01

教学目标：

1、运用各种渠道搜集资料，为探究活动做前期准备和积累。

2、学会整理资料。

3、小组合作，修改完善自己的研究方案。

4、做生活的有心人，仔细观察、善于思考，开展科学探究活动。

重点：整理资料。

难点：分析探究身边事物的缺点，激发探究兴趣。

材料、工具准备：各种雨具的图片和实物。

教学方法准备：查阅资料、讨论、分析图片、制表格等。

教学过程：

1.情景导入

1、 PPT展示各种雨具图片，提问："针对图片中的雨具你能提出多少问题？"指名说。

2、 播放大风雷雨天气，人们带着雨具还会淋湿的视频画面。

（1）说说你是否也遇到过类似的情况。

① 四人小组交流。

② 指名在全班交流。

（2）讨论怎样解决这些问题。

3、 交流讨论结果。

4、 教师小结学生发言的情况。

2.缺点大搜索

1、日常生活中使用的雨具存在哪些缺点与不足？出示各种雨具实物。

（1）學生自由讨论。

（2）交流讨论结果。生说师板书。

2、 我们身边的事物还存在哪些缺点与不足？

学生自由发言。

3、 问题的整理与分类。

（1）分类方法：可以把事物按时间先后分类，按事物的属性分类，按紧急程度分类，按重要性分类。总之，最适合你使用的就是最好的分类方法。

（2）指导学生看书：书中的问题是根据什么分类的？

（3）把我们这节课搜集到的问题根据你的需要进行分类并做成表格。

3.交流整理

1、 分组讨论怎样选定适合我们研究的问题，交流讨论结果。

2、 各组选定课题。

4.PPT课件出示结论

科学探究源自于生活的需求。科学探究如何选择课题？

1、 问题就在我们身边。可以从家庭、学校和社会中去寻找。

2、 题目最好小一些、具体一些。

3、 题目要有研究价值，具备研究条件。

5.课外作业

搜集一些成功的发明案例，和同学们交流。

课件出示：1、现在的雨伞撑开都是圆形的，有人发明了一种多边形的不规则的雨伞，使它在大风中不会被吹翻。2、防撞汽车，外形就像气垫船一样。3、全自动汽车，不用考驾照就能操控汽车行驶。

板书设计：

寻找雨具的缺点

发现问题--解决问题的方法--整理分类--选定课题endprint