如何帮小班幼儿度焦虑期

刘瑞红

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0236-01

新入园小朋友初来园的那些天，我们都会看到一些这样的现象：有的小朋友刚到幼儿园门口就哭着对爸爸、妈妈说："我不去幼儿园我要回家。"有的小朋友走到门口，搂着家长的脖子，怎么都不肯放手，无论老师如何苦口婆心地说都不行，只是胆怯地看着老师，有的小朋友刚走进幼儿园门口，就大哭起来，有的幼儿还表现出来的是不喝幼儿园里面的水、不吃幼儿园里面的饭、不睡幼儿园里的床，有些幼儿甚至在家就闹，"我不去幼儿园"等等。那么产生上述问题的原因何在？是什么使幼儿在初入园时，如临大敌、如过关口？

从儿童的身心发展来看，刚入园的小班幼儿正处于从先学前期向学前其发展的过渡时期，他们在身体、认知、情感等方面还保留着先学前期幼儿的某些特征。作为教师，应正确认识幼儿这一阶段的身心发展特点，把握他们的发展趋势和需要，帮助他们从先学前期向学前期顺利渡过，使他们高高兴兴上幼儿园。如何帮助小班幼儿度过适应期？

1.结识新朋友，逐步适应集体生活

对孩子来说，从家庭到幼儿园，是生活上一大转折，面临着新的环境，首先表现出来的是情感上的不适应，其次是生活方法的不适应，本来他们在家习惯于独享父母之爱，现在却要与同伴分享老师之爱，本来在家生活缺乏一定的规律性，随意性很大，现在却要约束自己遵守集体生活的规则，本来在家需要什么就能即刻得到，现在却要学会等待，学会轮流使用，本来由父母或者更多人照顾生活，现在却要学会自己照顾自己等等这些变化，使孩子们感到不安陌生和孤独。为了使小班幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，需要做以下工作：

1.1帮助他们克服由于离开父母而产生的焦虑。让幼儿从依恋父母转变为信恋教师，因此，新生入园的第一天是重要的一天，也是颇感棘手的一天，在新生入园的第一天，我们安排了大型运动器械活动，帮助幼儿结识新朋友。当我们亲切地叫着孩子的名字把他们从家长手中接过来时，孩子就有了老师像妈妈的感觉，然后，我们给每人的头上贴了一个蓝色的圆点，带他们来到有许多大型運动器械的活动场地，并告诉小朋友“头上有蓝色的圆点标志的小朋友都是你们的朋友，可以一起玩”，不一会儿，互不相识的孩子就有说有笑起来，有的还结为好朋友，手拉手一起活动。

1.2教师在行动和语言上满足幼儿情绪上的需要。孩子入园后，用爱心来尽快消除他们陌生、不安的心理，每当幼儿来园时，我们都抱抱他们，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，蹲下来同他们说话，甚至在他们的脸蛋上亲一下，叫叫他们的小名，使他们感受到老师像妈妈，在幼儿园也一样被疼爱。

1.3给幼儿宽松的环境。幼儿刚来园，伙伴之间互不相识，环境陌生，在孩子的座位，我们先不固定，让幼儿自由选择自己心目中的伙伴为邻座，满足他们愿意坐在哪里就让他们坐哪里待孩子情绪安定后，再来固定位置，并告诉幼儿建议他们结交新的朋友，但还可以与原来的同伴玩，使他们愿意调换位置，始终保持愉快的情绪。

1.4逐步消除语言障碍。我还发现有的孩子为什么不与别人交流，因为自己说的是本地方言不敢说话，为了让孩子尽早的适应幼儿园的集体生活，培养他们用语言表达自己意愿的能力，我让家长必须在家与孩子用普通话进行交流，班里老师进园就说普通话，在家在园给孩子一个说普通话的氛围。这样过了一段时间孩子之间就可以正常的交流了，有什么事情也愿意和同伴与老师说了。

2.让幼儿在户外活动中寻找乐趣

根据幼儿喜欢在户外活动，自由玩耍的心理特点，每天上课后，我都安排户外两个小时活动时间，让孩子们在户外自由地玩耍。如，大型体育器械、沙池、小山坡、喂养小动物等，在活动时间上予以切实的保证，并注意照顾好孩子的安全，这样，孩子们会放松地去活动，在自由自在的玩耍中，他们会感到极大的乐趣和满足感。

3.创设丰富的环境

陈鹤琴先生早在1951年所作的《如何使幼稚生适应新环境》这一演讲中就提出，教师要解决幼稚生的入园适应问题，其中之一就是要"设置丰富的教育环境……以便转移小孩子的心情，使他从各种有教育意义的活动当中消失对环境的陌生感。"创设一个丰富的环境，重要的是根据小班幼儿的年龄特点、兴趣爱好、乃至不同性别来创设。我们可以投放一些与家庭生活相关联的、让幼儿感受到既熟悉又亲切的、情感有所寄托的一些玩具，如：娃娃家的锅、碗、瓢、盆、勺子、炉子、蔬菜、娃娃等玩具；幼儿从家里带来的一些宠爱的电动汽车、玩具熊、布娃娃等玩具；以及能让幼儿爬爬、跳跳的运动器材等等，这样的环境可以大大地吸引幼儿的注意力，转移幼儿想家的情绪，消除幼儿的焦虑。

4.开展有趣的活动

陈鹤琴先生曾说过："小孩子是喜欢野外生活的。"小班幼儿更是如此，因为好玩是幼儿的天性，丰富多彩的活动最能吸引幼儿、留住幼儿，尤其要以幼儿园同龄幼儿集中的优势，让幼儿感到集体生活的乐趣。作为教师，应尽可能地组织丰富多彩的活动来吸引幼儿。例如，为了满足幼儿喜欢户外活动的需求，我们可以组织幼儿去玩大型玩具（娃娃城、滑梯、迷宫等），组织幼儿玩沙土等；我们还可以开设活动区，在活动时老师参与活动，并且到各个活动区内照顾组织好孩子。这样孩子们会完全放松地去活动，在自由自在的玩耍中，让他们感受到极大的乐趣和满足。教师还可以给幼儿讲好听的故事，带他们唱他们喜爱的歌曲，做他们喜欢做的游戏，教师在游戏中充当角色，让幼儿感受到老师、小朋友在一起有无限的乐趣。当幼儿在活动中有一丁点儿进步时，教师要及时以肯定和表扬，让幼儿愉快度过每一天。endprint