用爱的力量激励学生的学习动力

任淑慧

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0223-01

"教学的关键不仅在于传授，更在于激励和唤醒。激励学生学习的动机，唤醒他们的求知欲望。" 爱是探求孩子内心世界的原动力，爱是取得学生信任的基础；爱是沟通师生关系的桥梁；做为一名合格的人民教师，让学生度过充实而愉快的课堂，要时刻了解学生的需求，探究学生的品性，用爱和激情唤醒学生，激发学生的兴趣，激励学生的求知欲。热爱学生是教师的天职，是教师最宝贵的品质。

那么，怎样才能唤醒学生的灵魂呢？

1.用爱是搭起师生情感的桥梁

教书育人是教师的天职，而爱便是搭起师生情感的橋梁。我们只有全身心地爱学生，时刻眷恋着学生，站在学生的角度去思考和理解学生，学生才会由衷地喜欢和爱老师。静心思考，孩子毕竟是孩子，在他的心理世界中，有着自己独特的思考，也就有了千奇百怪的行为，再加上他们从小生活的家庭氛围不同，得到的关爱多少不同，心理世界各异，在幼小的心灵世界中认识不同，矛盾产生是非常正常的。我们只有站在他们的角度去思考和理解，用爱去倾听他们的心声，才能更好的走进学生的心灵，得到学生的认可，也才能听到学生真正的心声，才能很好的与学生进行沟通，发现问题的根本所在，探寻解决问题的最好办法。正如苏霍姆林斯基曾感叹："从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不无可挑剔的模范生，而是别具特色与众不同的孩子。"当你的爱付出的时候，在你的心底也就留下了深深的爱。

2.用爱心和耐心引导学"困"生前进

学困生已是当前教育面临的一个突出的问题。造成学困的原因是多方面的，与家庭有关，也与我们当前的教育现状有关。但这些孩子将来走向社会，不应该成为社会的包袱，相信只要大家想办法，努力发现孩子的闪光点，以此鼓励和激发他们，培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，帮助他们树立起自信心，他们还是很有希望的。

我班有一个孩子各科成绩常居班级末尾，在同学们面前很自卑。但是这个孩子很爱劳动，又爱帮助别人。在实验课上，他帮助同学们整理实验器材，主动打扫实验室的卫生，我说："李浩，我今天看到了一个全新的你，一个热心服务于同学的你，你是个非常踏实的孩子，不怕脏，不怕累，心甘情愿地为同学们服务，你真是让老师佩服。"听了我这一番真诚的话语，他不好意思地低下了头，说："老师，没什么。"我亲切地摸了摸他的头，并用微笑和充满充满期待的眼神看着他说："如果你在物理学习上也有这个劲头，我想你的学习成绩肯定会提高的。试试看吧！加油！李浩！"他没说话，只是用力地点点头。我知道他已经在内心里用上功了。但是他虽然有决心，毕竟是基础弱，虽然用功了，成绩提高并不明显。我不灰心，我知道这需要一个过程，一次次的失败了，一次次的鼓励，一起分析失败，最终他在中考中取得不错的成绩，被高中学校录取！

爱是一个不甚具体的名词，对孩子来说，也许你的一言一行都是爱，关键是我们要善于发现，积极的去作。用我们的言行去唤起学生的积极努力，唤起他们奋发向上的勇气，唤起学习的信心，才能洗涤他们心底的沉淀与污秽。当然，爱又是一个非常具体、艰巨的过程，爱的方式也要因人而异。爱不是姑息迁就，而是宽严适度、严中注爱、爱中融严。爱的教育告诉我们：对于一个与众不同的特殊群体，我们教育者必须正确认识他们、关注他们，研究他们，将博大的师爱洒向他们，让这些迟开的花朵找到生活的自信，健康成长。

3.用爱的滋养哺育学生成长

教师是能传授知识、启迪智慧、点化生命的崇高的职业。授业虽然教会知识，但传道更让他们懂得人生的道理。在传道、授业、解惑的过程中，我们要设法让学生学得更聪明，掌握知识的实质含义，让知识真正变成学生处理和解决问题的能力。教书育人不再是一个空洞的话语，而是包含了博大精深的爱的情亲再现。在知识的传授中，我们固然追求着教学的技巧和精炼，追求着知识的开拓，方法的灵活，能力的创新。但只有在爱的前提下你才能有更多的热心和耐心，有持之以恒的恒心，积极进取，不断探索，用更好的方法不断激发学生的自信和对事物的探索欲望，启迪和引领孩子们更好的自我发展，自我调整，从自己的努力中找到希望的火种。用爱心和智慧唤起学生对希望的追求！

4.做好爱的接力和传递

只要大家都献出一份爱，世界将变得更加美好。博大的爱才是人间真爱。一个孩子的成长需要各方面的爱。一方面，我们要加强与家长的沟通，了解孩子在家庭中的表现，引导家长正确的关爱孩子，真正让家庭的爱发挥正能量。另一方面我们要发挥身边更多的同学和老师，共同来对孩子关爱，让他们生活在爱的空间，处处感受到爱的阳光。第三方面，在关爱孩子的同时，还要培养他们的爱心，让他们感受付出爱的收获和喜悦，成功的收获会让他们感受到人生的价值和意义。我们只有把爱的接力棒不断的传递，让更多的人感受到爱的力量，同时也让更多的人献出一份爱，感受到爱的伟大和收获成功的喜悦，我们的社会才会变得更加美好。

总之，在我们当前的社会中，特别对于独生子女，他们的生活规划父母代办的太多，自己思考的太少，而成人的思考往往又超前于孩子的思考，期望太高，不能从孩子实际的认知发展结合，缺失了孩子实际的主观能动性。当孩子遇到实际问题不能解决是，便会产生自暴自弃的心态，产生厌学和没有自信的心理。让我们用自己的慧眼去发现学生的闪光点，用爱去唤醒学生的真实情感，用真情和激情激发学生渴望的活力，让他们感受到真爱的力量，积极向上，努力进取，他们的明天将会更加灿烂。将爱融入教育，教育中贯穿爱的力量，教育的力量将会更加伟大。让爱在每个人的心中永驻。endprint