《事虽小，细细做》

杨亚莉

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0222-01

"天下难事，必做于易；天下大事，必做于细"，深思其中所强调的细节决定成败的道理，对教育领域的 "育人"，具有十分重要的启发和借鉴意义作用。"请家长"虽是教育中的一件小事，但事虽小，也宜细细做。

1.用考量的眼光去关注细节，请家长前要做到"师出有名，师出必果"

请家长的过程，是充满弹性的一种教育行为，如果班主任能在请家长的过程中注意细节的考量，往往能使事情"事半功倍"。我们有必要在"旧招"上琢磨出"新細节"，这正是"旧招用到细致就是绝招"，加点"细节"，可能就会事半功倍。

1.1注意请家长前的细节考量，做到心中有数，行之有效。要立足于学生的生理、心理特点，科学地了解孩子的身心特点，具体地掌握孩子所特有的问题，既引起家长的高度重视，又在引导的时候有针对性。"凡事预则立，不预则废"，请家长前，我们首先必须对学生的情况了如指掌，对家长要做的哪些配合要心中有数。其次，要明确请家长要达到什么目的，是不是能够收到预期效果。第三，怎样请家长的效果会更好。否则，冲动之下随口所说的"请家长"的决定往往是徒劳的，这样即使把家长请来了，也达不到目的。甚至有可能使老师的这张底牌陷入僵局，学生不仅在心理上不怕请家长，而且也会显得老师黔驴技穷。所以，请家长就像是和学生打一场心理战，要心中有数，并且得行之有效。

1.2注意请家长后的细节考量，要关注学生家长和学生的心理情绪。请家长到校后，不要对学生家长颐指气使，居高临下地指责和训斥，家长到校是为了配合解决问题的，而不是来接受老师的抱怨和教训的，要懂得呵护家长也呵护学生的心理健康。所以我认为在学生面前，和家长交流时，要注意话语运用的巧度。

无论是面对哪种类型的家长，首先在情感上要尊重他们，使他们及其孩子真正感受到一个教师诚挚的爱心和期盼，唤起家长对教师的认同和理解。特别是在指出学生的缺点和毛病时，艺术的语言常会被家长与学生感受到教师的批评不仅有合乎情理的严格要求，而且有富于人情味的热情关怀。从而使他们"亲其师，信其道"，更加尊重和支持教师的工作。这样才便于家校拧成一股合力，对教育学生起到良好的效果。

无论是面对哪种类型的学生，你尊重他们的父母，尊重学生本人，他也才会尊重你的教育行为。另外，还得关注请家长后，学生的行为变化，关注后效，不能一"请"了之。

2.用发展的思维去处理细节，不仅要请家长而且要"教"家长

用发展的思维去"请家长"，便是要在请完家长后，更要注重"教会"家长学会教育子女的方法。请家长的最终目的，是为了学生的发展，是为了"持续地"教育好孩子。不仅要请家长配合老师来教育学生，而且还要"教"家长一起来教育学生。

2.1教会学生家长在日常家庭生活中灌输正确的家庭价值观念。家长应吸收新的教育理论和观念，并应用于教育子女上。父母重视家庭生活，并以孩子的教育成长为生活的重心，使学生心理发育健康。在日常生活中多通过教育引导，使学生知道知识的重要性，鼓励他们不断探索好的学习方法，保持成绩稳定，保持心态良好，使他们的学习生活充满了快乐。从心理学角度讲，正确的家庭价值观念能引领学生的心理是走向健康积极向上的。家长对自己的孩子要有信心，不要有破罐破摔的想法，学习成绩不优秀，可以寻找孩子其他方面的闪光点，提高对子女的期望值，相信自己的孩子不会比别人差，这是一种赏识教育，更是对孩子良好的心理暗示，有利增强学生的自信。

2.2教会学生家长采用宽严相济的教养方式。家长要对孩子充满感情，但不应过分溺爱子女，要满足子女正常的物质需求，但不是无原则地满足；不过分干涉子女，尊重子女有自己的私人空间，以及正当的交友权利；但家长也不能随便严厉惩罚子女，但当他犯了错误时，要严厉地指出他的错误之处，不可姑息，不可放纵，但慎用严厉责打来教育青春期的孩子，以此来促进孩子健康人格的发展。教师要家长明白一个道理，教育孩子不是满足他们所有的要求，而要"满足有度"；其次，不赞成家长把物资需求看成是催促学生成长的原动力，这不仅会让孩子的虚荣心和功利心来学习，而迷失了学习的本来动力。再次，让家长明白和老师配合，共同教育孩子的重要性，摒弃了将孩子的教育重任"全托"给老师的错误想法。最后，教会家长根据学生的身心特点，因势利导，经常和子女沟通和交流，帮助子女顺利度过青春期。这样的话，一次"请家长"就变成教育孩子也是教育家长的善意而有实效的"邀请"了，这样的"请家长"，是受到家长的欢迎的，也是卓有成效的。

总之，细节决定你的教育行为的成败，某一个细节的忽略就足以让你的教育行为遭遇失败。所以，我们应当慎用"请家长"，给学生和学生家长呈上一碗"心灵的鸡汤"，把 "育人"工作的每一个细节做精做细，落到实处。即便是像"请家长"这样的小事，我们也得将它做细了，使教育做到润物"细"无声的效果。endprint