小学数学核心素养培养的思考与实践

刘德华

摘要：数学核心素养，对于数学教育来说是非常重要的，而在小学义务教育阶段，对于数学的教育，必须要根据小学学生的生理心理特征进行有机的教学，才能够不断的培养小学生的数学核心素养，将一些成功的案例不断进行研究，结合自身的学生进行创新，保证在小学数学教育的每一个环节当中，都能够突出数学核心素养的培养。

关键词：小学数学；核心素养；基本内涵

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0157-01

这些年来，随着教育教学的不断改革，教育界对于素质教育阶段的学生来说提出了更高的要求，需要在每一个学科中，建立最基本的核心素养体系。然而对于小学生来说，在学习数学的过程当中，首先要培养起数学的核心素养，这对于学生日后的学习，能够发挥极其重要的意义和作用。

1.数学教育的本质和价值诉求的体现

数学核心素养体系是社会发展对教育的诉求，因此，在小学数学学科当中，非常关注数学核心素养的培养。在小学数学教学过程当中，要想培养数学的核心素养，就必须要结合当前的时代特征，以及小学生的生理年龄特点，完善数学核心素养理论，构建数学核心素养体系。具体来讲，一项良好的数学教育，应该能够体现在很多方面，比如说对相关公式和法则的应用，如果学生能够灵活掌握，就能够熟悉各种数学方法的应用，在此基础之上，对数学的基本思想能够进行全面的感知，不断积累相关的数学经验，而这一部分内容的学习，会给学生日后的发展，奠定相关的基础，实现数学的进一步发展和飞跃。

数学核心素养的培养主要体现在教学过程当中，在学习数学基本知识和基本技能的时候，要充分体现，数学知识当中所蕴含的数学思想，多多重视数学多种技能中包含的核心素养，只有通过不断的累积，才能够提高数学知识学习的质量和效率。

2.在实际教学中落实数学核心素养

就想让数学核心素养，在校学生的学习当中产生影响，就必须要落实到书写教学的过程当中，不能够只停留在表面。

2.1深入了解数学教材。深入了解数学教材，是对其中核心素养把握的关键所在，因为数学核心素养是一种思想和方法，与生活是息息相关的，因此在开展教学时，就是需要做多方面的准备工作，首先是对教材内容进行充分的把握和理解，其次，要将数学的教学内容，与生活产生不同程度的联系，然后学生在学习过程当中，能够联想到生活当中的内容，不断将数学核心素养落实到教学中。

2.2将数学核心素养融入知识和技能的形成中。对于数学核心素养的培养来说，其主要的教学基础则是相关知识和技能。因此，在开展教学的过程中，教师需要发挥自身的引导作用，让学生参与到教学实践中，不断引导学生公式和相关知识的形成过程，让学生对相关的数学知识体系能够有所了解，这部分的内容看似非常的枯燥乏味，或者是写得多余，但对于学生的日后学习，是非常有利的。因为通过这样的教学方式，能够让学生从中获取多种非常有效的数学思想方法，学生在掌握思想方法的基础之上，就能够快速的了解相关的知识内容，并加以掌握，构建良好的知识结构体系，充分应用目前已掌握的思想方法和推理逻辑，对数学习题进行有效的解决。比如说在学习陈述的初步认识这节课的内容时，很多学生初次接触这堂课是会感觉到非常的迷茫，不知道如何入手，而在传统的教学过程中，很多教师只是采用加法的方式，然后学生通过联加，来理解乘法是如何产生的，其实通过短暂的学习，一部分学生仍然无法掌握其精髓。但如果换一种学习方式，可能会起到好的效果。首先，教师可以为学生展现一副儿童乐园的主题图，因为目前很多学生对于儿童乐园是非常感兴趣的，这时教师可以利用儿童乐园的主题图，让学生对其进行细致的观察，比如說，学生如果想玩儿水上乐园，那么在玩儿的过程当中，需要注意哪些内容，在左排有三个绿颜色的座位，而在右排同时又有三个绿颜色的座位，那么，我们观察到的绿颜色作为到底有多少，通过这种与生活相结合的方式，然后学生对同类相加的现象，进行预先的感知，其实这是一种将数学思维与生活实际相结合的一种教学方式，通过这样的教学方式，能够有效的让学生感受到乘法的相关概念，真实可感，因此学习效率非常高。

3.结束语

在新课程的教育改革过程当中，每个学科的核心素养占据非常重要的部分，对学生日后的发展，能够发挥极大的作用，而对于小学生的数学核心素养培养，也是如此，要想使其发挥非常重要的作用，就必须要将数学核心素养的培养方案，落实到实处。这对于小学数学教师来说，首先需要做好多方面的准备工作，在日常教学过程当中，将一部分精力移到数学核心素养的培养过程，不断总结和创新多种数学核心素养的培养方案，重视教学环节，提高教学的质量和效率。

参考文献：

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