浅谈初中英语教学的高效性

张秀莲

摘要：随着初中英语新课程改革深入，初中英语课堂出现了新的变化，老师的转变了陈腐的教学理念，采用了能够调动学生主观能动性新的教学模式。英语课堂气氛充满着轻松、民主，充满着和谐、快乐；老师设置的教学方法，也显得丰富多彩、灵活多变。老师也能根据班情、学情有的放矢创设艺术性的教学情境，开展自主学习和合作探究相结合，放飞学生的个性展示，激活课堂气氛，展现英语教学特有的精彩魅力，使英语个性化教学实现了"百花齐放，"拓展学生学习英语的开放性思维，创新思维，打造高效的英语课堂。

关键词：初中英语；优化教学；提高效率

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0115-01

在教学中我发现，初中的孩子们在经历了六年小学，很多的孩子对于英语的重视程度远远赶不上对于语文以及数学的重视程度。这也就间接的导致学生们花在英语的时间上普遍较低，我们知道事物只有在一定的量的积累下才能形成质变，倘若学生在英语上的时间是相对语文以及数学少的，那么学生能够学好英语会很难。在此，我们初中老师在学生刚升入初中的同时，我们应该让我们的学生明白初中的一系列事情，比如每门是学生一定不可轻视的，不能因为自己的喜好而去轻视一门学科，全面的发展才能对学生的未来发展起到很好的作用。另外，高效的英语教学需要学生与老师的通力合作，我们老师可以走进学生中去了解学生对于英语学习的一些想法，以此来完善我们的教学方法，营造一种轻松愉快的氛围，这样不仅能够提高学生们對于英语课的兴趣，对于教学的效率也是大有裨益的。

1.初中英语目前呈现出的现象及特点

1.1教学模式固化。在教学中通过我的观察，我发现我们很多老师的教学模式是一种固态的教学模式。古语有云："因材施教"，我们固定的教学模式对于深刻挖掘每个学生的潜力是有弊端的，并不是每个学生都能适应老师自己想当然的教学模式。固然是因为我们周围的环境所导致，我们中国学生学习英语没有氛围的优势，这个我们可以根据实际情况去创设语境，比如：让学生们自己排演一段英语话剧，这个不仅仅可以提高学生学习英语的兴趣，而且对于学生开口说英语也是大有裨益的。

1.2教育观念的不适时。教育观念我认为应该是与时俱进的，不能陈词滥调。与时代发展所匹配的教育观念才能最大效率的提高教学质量，在我们中国初期英语的教学就是"听讲"，诚然，我们知道听讲是必需的，但是我们可以让"听讲"变得更有趣，我们知道兴趣是最好的老师，学生有了兴趣对于英语的学习肯定会更加努力。尊师重教，这是古来有之，古时的老师和学生的界限是非常明显的，这也就导致学生和老师之间的地位相对处于一种不平等的状态，现今，我们老师和学生之间的尊重应该是相互的，这样双方处于一种平等的状态，对于调节课堂气氛和提高学生的学习兴趣都是大有裨益的。

1.3学生自身呈现出的现象。初中学生对自身的自制力不足是一种普遍的现象。很多学生对于英语，一旦英语听不懂，他不会自主的去搞懂它，而自抛自弃，放任自流，这是对于学生们自己极端不负责任的做法，可是因为初中学生自己的克制力以及思想的不成熟，导致很多初中学生自己不能够很好的认识自身的错误。学生自己也是"小和尚撞钟得过且过"。这充分说明了学生还没有摆正自身的心态，对于初中英语学习还是没有一个重视的认知。所以我认为首先让学生摆正英语学习的心态是重中之重，正所谓"磨刀不误砍柴工"，这心态的摆正就是我们学习中的"磨刀"，这样学生才能在未来的学习中，经得起风雨。

2.高效教学的手段及措施

2.1课堂氛围的作用。我们知道，当我们处于一种民主、和谐、快乐、轻松的氛围的时候，我们做事相对于日常会更有干劲。这对于我们的学习也是同样适用的，当我们的英语课堂氛围是一种让人舒适的状态，学生对于英语学习的兴趣也是很大的，这也就间接的让学生能够专注于自身的英语学会，而不会有逆反感。老师和学生的课堂互动也是改善课堂氛围的一种有效方式，上面我们提到老师和学生之间应该是相互尊重的，这样双方处于平等的地位才能让双方的互动有效的进行。我们在平时可以分组让学生排一些英语的话剧，我们老师可以作为参与、参演进去，这样可以让我们很好的代入学生中去，我们可以分组让英语学的好的同学和英语弱势的同学在一组，这样我们庖丁解牛就能全面的掌握班级学生的英语学习情况，这可以让我们随时根据学生的实际情况完善教学计划。

2.2学生自身自主学习能力的重要性。学生刚上初中，还没有形成自主学习的能力，这个我们老师在日常教学中要注意培养学生自主的学习能力培养。

3.结束语

总而言之，初中英语教学的高效性，与老师的教学方法、学生的学习心态以及学生自身的学习能力是息息相关的。高效的教学是当下教育的主流追求，我们不能只是追求量的多少，更应该追求的是教学的质量与效率，高效的教学对于学生而言不仅仅是成绩的提高，同时对于学生自身的价值实现也是大有裨益的。我们高效教学的前提有三：与时俱进的教学方法、学生学习心态、自身学习能力。三者缺一不可，教学方法我们可以在教学中不断的完善，学生的学习心态需要我们老师的教诲，学生的自身学习能力需要我们和学生自己的互动潜移默化的去提升。

参考文献：

[1]徐秀荣.浅谈如何构造高效的英语课堂[J].新校园旬刊，2013（5）：136-136.endprint