探究如何建设高中语文高效课堂

李红果

摘要：现在新课程改革全面展开了，高中时期改革的步伐格外大，这也是素质教育的要求，要求学生能够积极主动的学习。语文是一门较为基础的学科，但语文也是一门比较困难的学科，它需要学生的积累，也需要老师的用心教授。老师需要建设语文高效课堂，让学生能够把语文成绩提上去。

关键词：高中语文；语文课堂；高效课堂

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0091-01

新课标改革后，应试教育的思想开始动摇，老师开始让学生接触自由、自主的学习方式。应试教育现在已经渐渐的侵入了学生和老师的大脑中，学生会认为老师就应该管教他们，做错事有老师担着，老师认为，就应该严加管教学生，让他们认真学习。其实真正的学习方法应该是自律，学生自己管教自己，老师不插手，这样才能培养学生的能力，让他们成为高素质人才。

1.语文的性质定位

语文是中华人民的传统文化，是学生进行交际的主要工具，这决定了语文在课程中的地位，同时也表明了语文课的性质，是具有工具和人文的性质的。新课程改革后，语文的定位越来越明确，它直接点名语文的定位是负载文化的交际工具，负载文化已经表明语文是文化的传承。

现在社会的交流总会运用到语言，语言的培养体现在语文课上，因此，语文课是培养学生交际能力的课堂。每个同学都离不开语言，学生每天都要说话，就连听别人讲话都是靠语文课的功底的，语言能够交流思想、交换感情、传达信息、表达感情等等，语文一直充当着工具的角色。从古至今，从个人到整个世界，即使高科技正在飞速发展，但是它丝毫影响不到语文的地位，即便出现了语音，但还不是要用到文字，文字就代表了语文。语文课的主要任务就是让学生通过感悟来学习，让学生能够在理解的基础上学习。语文既然是负载文化的一门学科，我们老师就要让语文弘扬中华人民的传统美德，发扬中华民族的伟大精神。

2.对语文课的要求

新课程改革后，要求学生远离应试教育，让学生能够自主的学习，发挥学生的主动性，老师不能过多的参与学生的学习，毕竟以后是学生自己一个人，老师不会一直跟着，要让学生能够自主学习，这样的学生才是现在的社会所需要的。语文是学生身心发展的主体，以至于语文课程的设计必须符合学生身心的发展，让学生能够在语文课上学会很多知识，同时语文课是关注不同学习发展的课堂，要尽量弥补同学之间的差异，让学生能够在同一起跑线出发。

语文课是要满足学生的好奇心的，让学生对中国文化的发展历程有所了解，从文言文到现代文，从古代人物到现代人物，让学生领略不同的人物，感受不同的语言特点，让学生对中国的文化感兴趣，从而产生学习语文兴趣。语文课上，老师要让学生根据问题自己寻找知识让他们养成自主学习的习惯，并培养他们探究学习的能力，通过自己的探究来学习，这样的学习方法能够让学生养成出问题自己解决的习惯。

3.语文高效课堂策略

3.1转变教学方式。在传统的教学方式中，老师是课堂的主体，是知识的传授者，新课程改革后，要求老师改变传统的教学方式，让学生成为课堂的主体，老师由知識的传授者变成知识的辅助者。以往的课堂上，老师总是在讲台上讲知识，把学生当作知识的接受者，一直在讲，不管学生听没听懂，但是，学生才是课堂的主体，学生听懂才是课堂的宗旨。因此，新课程改革后，老师要把自己的教学方式变成适合学生的，让学生能够自主的学习，体会到理解后学习的乐趣，让语文课堂变得高效，提高学生学习的积极性。

3.2培养学生大胆提问的习惯。老师不是神仙，也会犯错误，尤其是在课堂上，会因为一时的口误或其他原因而犯错误，老师不要因为这个为耻，因为老师犯错误代表着学生学习错误的知识，那学生会因此受到很大的影响。而且老师要培养学生大胆提问、大胆质疑的习惯，让学生在发现老师错误的时候及时指出，老师要以一种正确的态度接受，而不是因此记恨上这个学生。犯错误是人之常情，老师犯错误和学生犯错误是相同的，老师在培养学生习惯的时候要指明这一点，不要让学生认为老师就不能犯错误，如果老师犯错误就是教得不好。要让学生把这种思想舍弃，让他们把老师和自己看成同一类人。

3.3培养学生思维方式。现在的学生做语文题的时候大脑中总会有一些步骤，这些步骤让学生形成了思维定式，这对语文来说并不是一种好现象，语文是一种较为开放性的题目，没有固定的答案，而且语文的步骤都是人为设定的，或许适合初中生，但是并不适合高中生。高中语文总是会出现一些步骤之外的答案，而且有时步骤上的答案并没有出现，因此学生不能全然按照步骤来写，老师要让学生打破思维定式，根据题目来思考问题。

语文的发散性思维比较重要，老师要在课堂上设置相应的场景，培养学生的发散性，让学生能够在答题的时候思维发散，想到应该有的答案。老师在设计场景的时候要注意培养学生的兴趣，让学生在感兴趣的基础上发散思维，毕竟兴趣是学好一门课程的基础。

4.结束语

语文高效课堂并不是老师单方面就能建成的，它需要老师和学生双方的努力，而且高效课堂并不是一朝一夕能够建成的，需要经过长时间的培养。但是，只要老师能够坚持不懈的努力，一步步的熟悉学生，了解学生的学习情况，把学生的学习习惯都弄清楚，就一定可以建成高效课堂的。endprint