小学语文课堂教学中进行有效提问的策略分析

钟黎春

摘要：小学阶段的学生思维能力较弱，没有形成基本的问题意识，对学习过程中的各类现象缺乏深入性的探究。而小学语文教育的目标，旨在帮助学生掌握基本的语言运用能力，并培养学生的文学思维能力。如果学生缺乏基本的问题意识，不懂得对语文内容进行细细的揣摩与深入的推敲，将不利于学生品味语文知识当中蕴含的深刻智慧。为在小学语文教学中帮助学生形成问题意识，提高学生的思维能力，在小学语文教学中进行有效的提问必不可少。本文将结合小学语文教学环节，探讨如何进行有效的课堂提问，促进学生思维能力的增长。

关键词：小学语文；有效提问；策略分析

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0051-01

1.小学语文课堂教学中进行有效提问的有利之处

1.1有利于帮助学生掌握分析文章的基本方法。在小学语文课程的学习过程之中，许多学生或许会因为文字的费解与道理的抽象，而对语文学习产生厌恶心理，关键在于教师没能在课堂教学之中把握学生的认知规律，使学生深入体会语文知识内容中蕴含的思想感情。小学阶段的学生们思维能力较弱，却有一定的生活经验，而小学语文教学内容也与学生们的生活有着必然联系，如果在小学语文教学过程之中，教师脱离实际生活，生硬的向学生们灌输知识内容，将不利于学生思维能力的提高。就以小学语文课文《一次比一次有进步》为例，学生接触这篇课文，虽然能在教师的带领之下逐渐认识基础的语文字词，却可能无法理解每段文字所表达的确切含义。而教师在课堂教学之中进行有效的提问，则能引导学生在问题探究之中对文章进行深入的理解，从而理清分析文章的基本要素及思路。小学阶段的学生正处于思维意识的形成阶段，语文知识分析方法的形成需要借助教师一定的引导，而在小学语文课堂教学之中进行有效的提问，则促进着学生思维能力的发展。

1.2在口语表达之中促进学生逻辑能力的提高。在小学语文课堂教学中进行有效提问，是小学语文教学理念的必然需求。一方面，问题能促使学生进行思考，从而培养学生的逻辑能力；另一方面，口语交流能力也是衡量学生语文知识水平的重要因素，学生的口语能力需要在提问中得到锻炼。由于小学语文课堂教学中的问题一般与课文内容有所关联，可以有效的让学生们在课堂学习之中展开即兴演讲，从而验证学生思维水准与语言能力的优劣。在展开有效提问的过程之中，教师可以针对学生在回答问题时的表现，判断学生的逻辑是否严谨、语法表达是否存在错误，从而在小学语文课堂教学之中对学生做出有针对性的指导建议，促使学生在口语表达之中提高逻辑能力。

2.影响小学语文课堂教学中有效提问的关键因素

提问的时机与对象是否恰当，对答案的評估方式合理与否，都是影响小学语文课堂教学中有效提问的关键因素。一方面，虽然提问可以在课堂教学中的任意时刻进行，但是不同时间段学生的思维状态与记忆的活跃程度都有所不同，如果提问的时机不够恰当，就难以保证学生以饱满的精神状态参与到课程研讨之中；另一方面，答案的评估方式则会直接影响提问的效果，提问当中的某些答案具有开放性与探索性，而有些则具有客观性，教师需要结合提问内容，合理的对学生进行评价，并给予适当的鼓励，才能有效的帮助学生进行总结与回顾，达到课堂提问应有的教学效果。

3.小学语文课堂教学中进行有效提问的实施方法

3.1有效提问之中注意问题的梯度与难度。遵循学生认知问题的一般规律，在小学语文课堂教学之中进行有效提问，应当本着循序渐进的教学原则。首先，教师必须得结合学生能力考虑到问题的难易程度，以针对学生特点展开有研究价值的提问。再者，提问的梯度需要合理把控，以引导学生对问题的研究由浅入深，逐渐拓展学生的思维能力。例如教师在讲授《鱼游到了纸上》这篇小学语文课文时，可以先就文章的语言特色引导学生展开问题讨论，以让学生们掌握基本的语文写作艺术手法，再以提问的方式，引导学生结合全文分析文章的故事脉络，从而品味文章当中的思想内涵。教师对提问的梯度与难度进行合理把控，确保着小学语文课堂教学提问的有效性。

3.2有效提问中给予学生足够的思考空间。在小学语文课堂教学中进行有效提问时，教师必须得确保给予学生足够的思考空间，才能促进学生思维能力的发展。首先，如果教师给予学生的思考空间过少，将不利于学生突破思维的局限；再者；学生的思维能力提升需要足够的空间与时间，而思考的时间过少，学生无法短时间内激发思维灵感，或许在表述问题的过程中会出现语无伦次的现象，从而无法理清自身的思绪。由此可见，教师在进行有效提问的同时，必须得顾及到学生思维发展的一般规律，给予学生足够的思考空间，才能确保提问的质量与成效。

4.总结

小学语文课堂教学中进行有效提问，能够有效促进学生思维能力的提升。但是在进行有效提问的过程之中，教师必须得重视起提问的梯度与难度，给学生的思考空间留有一定的余地，确保学生能在问题思考时提高思维品质。

参考文献：

[1]刘志超. 《语文课堂教学的有效提问刍议》，学术期刊 《读写算（教育教学研究）》 2015年36期

[2]罗丽. 《小学语文课堂的有效提问策略》，学术期刊 《读书文摘》 2016年10期

[3]郑咪. 《小学语文教学中课堂提问的有效性实施策略》，学术期刊 《课外语文（上）》 2017年2期