大学生“廉洁从学”教育的途径探索

刘瑞瑜++黄国雄++李祖来++田云辉

摘 要：高校廉政文化建设和廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。开展大学生“廉洁从学”教育建设廉洁校园，培养廉洁的社会主义建设者都意义非凡，大学生是人生观、世界观、价值观构建的重要時期，开展“廉洁从学”教育，培养大学生廉洁自律的意识，增强分析问题的能力，正确认识社会腐败现象；在“廉洁从学”教育中，使大学生树立服务社会、服务人民的远大理想，用好教学资源，努力学习文化知识。

关键词：廉洁从学 廉洁文化 思想政治教育

一、大学生廉洁文化教育的时代内涵

廉洁文化是文化的特殊形态，是人们关于廉洁从政的理念、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价、文化表现的总和形态。2005年教育部正式启动廉政文化进校园工作，在《中共教育部党组关于贯彻落实〈建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要〉的具体意见》中明确指出：“认真抓好廉政文化进校园工作，促进校园廉政文化建设与学校干部队伍、教师队伍反腐倡廉教育融合互动。”2007年3月，教育部制定下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，提出了大学阶段廉洁教育的目标和重要内容，标志着高校廉政文化建设和廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。[1]大学生“廉洁从学”教育，是指教师用廉洁文化的思想理论，对大学生进行教育和影响，培养大学生廉洁自律的意识，使大学生不断提高自身的道德素质，增强分析问题的能力，培养拒腐防变的良好品质，正确认识社会腐败现象，引导大学生形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的核心价值观念，努力学习文化知识，树立服务社会、服务人民的远大理想的教育活动。[2]

大学生“廉洁从学”教育的主要内容可以从思想道德教育，“廉洁从学”教育，世界观、人生观和价值观教育三个层次开展。通过思想道德教育使大学生真正掌握二十四字社会主义核心价值观的内涵，将核心价值观蕴含的精神追求内化为自身的行动指南，在纷繁复杂的实际生活和工作中具备辨别是非黑白的能力，自觉遵纪守法，抵制腐败[3]；“廉洁从学”教育是通过大量的反腐倡廉的实际案例、法律法规、理论素材、先进人物的学习教育活动，让大学生在实际行动中理解和把握“廉洁”的内涵；通过教育学生遵规守纪、知荣明耻、崇尚廉洁、不攀比浪费，树立服务人民、服务社会的理想目标，更有效地利用学校、政府、社会提供的学习资源，自觉提高自身的素质，报效祖国，从而进一步把握住“廉洁人生”前进的方向，逐步形成成熟的世界观、人生观和价值观。

二、开展大学生“廉洁从学”教育的意义

大学生是社会主义现代化建设事业的接班人，他们的想法影响着未来社会的廉洁情况。大学生接受能力强，易于开展学习和教育，但三观不够成熟，辨别是否曲直的能力还不够，在大学期间开展大学生“廉洁从学”教育，有利于形成良好的教育效果，对构建和谐校园、廉洁校园有重要的意义。

（一）开展大学生“廉洁从学”教育是培养合格接班人的必然要求

大学生是社会主义现代化建设的建设者和接班人，大学毕业后他们将进入现代化建设的各个领域，他们的思想道德素质如何、廉洁意识如何在很大程度上影响着未来中国社会的清廉情况[4]。把大学生“廉洁从学”教育融入大学生思想道德教育全过程，对引导大学生明确是非观、价值观，树立诚信正直、遵纪守法的品质，具有前瞻性和战略意义。因此，开展大学生“廉洁从学”教育既是我国反腐倡廉教育的重要内容，是全社会廉政文化建设的重要组成部分，也是高校思想道德教育工作和校园文化建设中必不可少的部分，是中国特色社会主义现代化建设事业的健康发展的必然要求，同时也为我国深入开展反腐倡廉工作提供精神动力、群众基础和舆论氛围。另外，大学生不能有效利用学校的资源，荒废学业，浪费国家培养大学生的精力和金钱也是一种浪费和不廉洁的行为。合格的社会主义接班人除了有明确的是非观，遵纪守法，还要梳理远大的理想，增强为社会主义建设添砖加瓦的使命感。

（二）开展大学生“廉洁从学”教育容易形成良好的教育效果

大学在人生的成长过程中处于承上启下的时期，在这一时期大学生从懵懂少年成为热血青年，他们思维活跃、善于思考、接受能力强，但同时由于他们的世界观、人生观和价值观尚未成熟，尤其是随着改革开放的不断深入，西方思潮不断涌入，多元价值观的冲撞，容易受西方“拜金主义”的影响，大学生的思想观念变得更加现实，追求个人的实际利益，缺乏一定的是非判断能力、自我控制能力和防腐蚀能力。大学是人生的关键阶段，这个时期他们逐渐形成自己的行为处事方式，在这个时期加以引导，能够产生先入为主的教育效果，达到良好的教育目的。

（三）开展大学生“廉洁从学”教育是建立廉洁校园的基础

随着互联网的快速发展，大量不良信息也充斥着网络，当代大学生思维活跃，关心政治和社会热点问题，但对信息和价值观念的辨别能力不够，部分大学生形成了错误的人生观和价值观，面对社会腐败持一种消极、漠视、赞同甚至是学习的态度。部分学生恶意拖欠学费，骗取、拖欠国家助学贷款，诚信缺失，这些不诚信的行为降低了大学生整体的信用度，使以后的经济困难大学生上大学之路更加艰难，这样的行为同样是一种腐败。另外如评奖评优、帮困助学、学生干部选拔、入党、保研等涉及学生切身利益的问题上，也出现了不廉洁现象。因此必须用先进的廉洁文化占领学生的思想阵地，铲除滋生腐败的土壤和条件，唤起大学生的自重、自省、自警意识，有效遏制大学生校园“模拟腐败”事件的发生。

三、开展大学生“廉洁从学”教育的途径

根据“廉洁从学”教育的三个层次：社会主义核心价值观教育、廉政建设实践教育和三观教育，将核心价值观融入校园文化活动中，把廉洁文化与学生的日常联系起来，营造起“廉洁从学”的良好氛围；利用廉洁文化的资源，通过参观学习理解“廉洁”的内涵；最后在实践中树立社会主义理想，将“廉洁”的思想潜移默化到自己的思想和行动中。

（一）以校园文化活动为载体，营造学习“廉洁文化”的氛围

依托学生社团，积极开展“廉洁文化”艺术活动，促使学生把廉洁文化与自己的日常学习、生活和行为规范联系起来，使大学生建立诚信、正直的道德观，形成节俭、自律的美德，树立远大的理想和服务人民、服务社会的志向，将遵纪守法的公民意识根植在心中。开展“廉洁从学教育”，可以利用第二课堂，举办廉洁文化专题讲座、读书会、演讲会等，通过组织大学生开展课外阅读、文艺表演、征文、讨论辩论、观影讨论会、趣味沙龙等丰富多彩、形式多样的校园文化活动营造学习“廉洁文化”的氛围；开展大学生廉洁知识问答活动、办好廉政文化作品征集活动等，充分利用校园广播、报刊、网络等载体，大力宣传和开展学习教育活动，提高活动效果和影响力。

（二）以地方“廉洁文化”资源为依托，在生活中达到思想的内化

依托地方“廉洁文化”资源，利用廉洁文化博物馆、廉洁教育基地等场所，以生动的事件案例进行廉政文化教育；积极发挥学生社区在廉洁文化教育中的作用，让大学生在日常生活区中耳濡目染、潜移默化地养成廉洁自律的好习惯；通过宣传橱窗、楼幢板报等宣传阵地，把廉洁文化教育融入学校教育管理工作的各个方面，营造起“廉洁从学”的良好氛围。

（三）以实践教学环节为抓手，使廉洁知识转化为信仰

社会实践活动是课堂学习的延伸和拓展，有助于提升学生的廉洁素养，实现学生对廉洁文化及社会主义核心价值观从“知”到“行”的转化。开好以“廉洁从学”教育为主题的班会，如昆明理工大学开展以“廉洁为桨，自律为帆，驶向道德彼岸” “不做学生官，应做学生友”等的主题活动，以各种贴近学生生活、学习和工作的活动形式，体现廉洁自律对于当代大学生的重要意义；开展学生诚信考试、诚实做人等主题活动，让学生在活动中潜移默化，懂得敬廉崇洁，懂得做人的道理，让廉洁之风吹遍校园，让廉洁自律的思想根植于每个同学心中；开展“杜绝奢侈浪费”的社区团日活动，通过号召同学们“光盘行动” “节水节电”、合理消费等活动，形成“节俭自律”的好习惯，防止虚荣心过度膨胀；在社会实践活动中增强学生对廉洁文化的体感和认知，在接触社会、服务人民的过程中提高思想觉悟；结合学科特色或就业方向开展主题教育活动，充分阐释在自己所学专业的范围内和在今后工作的过程中，如何做到廉洁自律，青年学生干部结合身边人、身邊事，谈谈如何做到廉洁自律，以身作则。

四、结语

开展大学生“廉洁从学”教育工作，是深化党风廉政宣传教育活动的主要内容。在大学生中充分发挥廉洁文化的教育、示范、熏陶、导向作用，营造“以廉为荣，以贪为耻”的良好氛围，增强学生尚廉崇洁意识，齐心共建和谐校园、廉洁校园，培养合格的社会主义接班人。

参考文献

[1] 张国臣.浅谈高校廉洁文化体系的构建[J].郑州大学学报：哲学社会科学版，2010，11（43，6）：34-36.

[2] 宋富军，开展大学生廉政文化教育的几点思考[J]，思想教育研究2010，6（181）：64-67.

[3] 叶志清，赵鹏，林婧烨，浅谈传统廉政文化视野下的高校学生思想教育，湖南师范大学教育科学学报，2010，3（9，2）：101-103.

[4] 廖梦园，陈洋庚.关于加强大学生廉政文化意识养成的思考[J].思想政治教育研究，2010，11（143）：90-92.