新高考背景下如何提高艺术生数学学考通过率

巩永丽

【摘要】 浙江新高考方案的实施，对艺术生而言展现出了数学学考的重要性，但是艺术类学生普遍基础普遍较差，学习习惯不好，对数学畏难情绪严重，本文作者通过实践与尝试，试图针对艺术专业的学生，探索有效的教学方法，让大部分同学数学基础好起来，计算能力提起来，学考成绩高起来，使学生们学考基本都达到D级以上，同时也为高考打下良好的数学基础.

【关键词】 新高考;艺术生;数学学考

一、引 言

自2014年浙江省政府正式公布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》后，考试不再分文理，实行统一高考与高中学考相结合，体现出高中学业水平考试的重要性.2017年高考之后，在第一次新高考方案基础上做了一系列变动，制订出最新的高考方案，但对数学学科来说，学考基本变动不大.对我们艺术类的中专生而言，一部分学生是按照普通类考生身份报名高考，另一部分是按照中职学生身份报名高考，如果这些同学最终报考了高职院校，而高职院校的录取细则是：普通高中学生身份报考的以高中学考成绩为依据;中职学生以全省职业技能成绩为依据，同时单独考试：语文、数学2门+职业技能考试学科，因此，数学学考能否达到D等以上是非常重要的.

本文研究针对艺术类中专生普遍存在的问题，以我国南部一所艺术类中专生为对象，由于2014年自己正好带高一，完整的见证了这一轮浙江新高考的成果，因此，结合三年来的亲身教学，寻找一种能让学生数学基础好起来，计算能力提起来，学考成绩高起来的教学方法.

二、艺术类中专生数学学习现状分析

（一）学生入学成绩低，个体之间差异巨大

学生数学基础普遍很差，高一入学摸底考试成绩大致为：0～20分比例占全班的大约20 % ，20～40分比例大约为30 % ，40～60分比例大约为20 % ，60～80分比例大约为25 % ，80分以上比例大约为5 % .可以看到优秀比例非常低，而不及格比率超高，班上一大半同学都不及格，不及格中成绩个位数的又占了 1 3 .通过对学生成绩问卷调查，分析不及格原因大致为两类，一类是部分学生小学只读到四，五年级就报考了中专，初中三年都没听懂，可以说是零基础上来的;还有一类是部分同学小学虽然读完了，但是小学成绩很差基本没及格过，初中也都是蒙着过来的，基本跟没学差不多.

（二）学生兴趣不高，学习习惯较差

由于大部分同学数学基础不好，听不懂，不会解题目，就导致不想学数学，怕数学，烦数学.越不想学，成绩就越差，越差就越不想学，如此恶性循环基本上没什么兴趣了.同时长久以来也没有养成良好的学习习惯，课前不记得预习，都是教师走进教室才打开教材;课上不善于思考，教师提问时，即使进行启发性的提示还是一片茫然;课后不主动复习，不善于总结巩固知识，遗忘速度很快.

（三）教材不能与艺术类学生现状匹配

现用教材不适合艺术生，同时也不适合所有学生，因为艺术生不用学习数学模型应用以及与物理等自然科学相关的部分，又由于学生与学生之间成绩个体差异太大，优秀生和零基础的学生用同样的教材和辅导资料明显也是不适合的.

三、艺术类中专生数学教学问题解决与学考成绩的提高

（一）解决学生基础薄弱问题

一般来说，学生的整体学习成績会趋向于正态分布曲线，就是高分和低分的学生都比较少，处于中间水平的比例最高.但现在的成绩类似于社会结构的2-8规律分布，成绩好的占2成，成绩不好的占8成.同时由于学考基本上都是考基础知识，所以对这8成的学生，要从抓双基入手.首先利用高一开课的前两周系统复习了与高中有关联的初中知识，重要知识点全部复印好发给每位同学;接着在学习高中新知识的同时，对不同程度的同学对应布置不同的作业，做到作业几乎人人量身定做，同时用到的初中基础知识，对基础薄弱的同学也布置了对应初中的作业，一直延续穿插到高中的阶段，直到初中的知识全部弄懂为止;最后在每个学年的寒假和暑假中再为每个同学量身打造不同的强化训练，多做多练多思考，把每个学期学习的知识系统练习，加以巩固.

（二）如何让学生对数学及解题感兴趣

兴趣是最好的老师.一名学生如果对数学没有兴趣，那只能被动的学习，甚至不学.反之，如果有兴趣，那他就会主动地学习，会主动看书，主动做题.遇到不懂的他会多看，多做，多想，数学也就学得好了.（1）鼓励学生热爱思考，同时鼓励学生周末和业余时间看数学史和数学家故事，但最根本的还是热爱思考.遇到一个问题或者一道题目，不是照抄照搬书上或者直接问教师同学，而是多分析多思考，把跟这个问题相关的知识点都在头脑中过一遍，筛选出合适的突破口，问题就迎刃而解了.虽说培养思考习惯很重要，但是兴趣的培养不是一蹴而就的，需要很长的时间，但是对高中生而言，只有一年多的时间就要学考，万一这一年多都没有培养出来呢，因此，接着用第二步激将法;（2）我经常对同学们说：兴趣这种东西不是马上就能培养出来的，但是不喜欢也不是你学不好的理由，不只是学考，高考以后还会有很多你不喜欢却必须要做的时候，你要做的不是每一样都去培养兴趣，而是要学会逼着自己去把不喜欢的东西做好.数学本身并没有多大乐趣，非要说有，那应该是你通过数学挑战了自己认可了自己的那种成就感.想把数学学得比较好，其实并不需要多少天赋，只需要足够勤奋即可.“天道酬勤”这四个字形容数学再恰当不过.你可以通过数学学会和自己相处，锻炼毅力、坐功、耐心.当你晋级到一定程度，你才会发现它的乐趣.其实很多同学早就意识到学考，高考的严峻性，这段话激发了他们的挑战欲，同时由于前面的基础经过强化训练已经逐渐落实，做题目也慢慢得心应手，学生看到自己的成绩在一点点提高，有了成就感，也更愿意解题目了，有了征服题目的欲望渐渐就有了学数学的兴趣.

（三）不适合的教材内容全部砍掉

由于艺术生不用学习数学模型应用以及与物理等自然科学相关的部分，所以根据学生的实际情况，去除不太适合的那部分，既节约了时间也减少了学习上的困扰;其次因为学生基础水平差异太大，现有的作业本和辅导资料无法统一使用，所以在每次讲解完知识点之后，课后作业和课外习题都是根据学生的程度不同布置不同的题目，争取做到量身定做，这种结合自身水平的作业，学生的完成质量比较高.

（四）考前模拟训练

高二第二学期主要是考前训练，3月份是知识总复习，把所有必修和选修的知识点全部复习一遍;4月份是单独知识点模块练习，每个知识点对应的基本类型都反复练习讲解;5月份是综合模拟练习，这个阶段非常重要：（1）发现自己复习的漏洞，及时补救：模拟考试在形式和题量上接近真实考试，在很大程度上是对前一段复习内容的检测，通过模拟考试，学生在学习中的弱点和不足以及自己复习的漏洞清楚地表现出来，从而得到及时补救.同时同学们可以继续把错题整理出来，经常翻翻看看，从而有效地防止“一错再错”的现象;（2）锻炼考试心理，快速进入状态：数学大考的最佳心理状态是紧张中有乐观，压力下有自信，平静中有兴奋.适度的紧张也是十分必要的，可以防止麻痹大意;认真考试，就能锻炼自己的心理适应能力，缓解对大考的神秘感，做到把模拟考试等同于学考，视学考如同模拟考试.（3）掌握应试技巧，积累考试经验：模拟考试可以训练答题时间和速度.学考不仅是知识和水平的竞争，也是时间和速度的竞争，可以说每分每秒都是成绩.学生们借模拟考试检验下自己的做题速度，同时训练答题的规范化，防止涂卡不规范、漏涂或者涂错位等情况.经过3个月的强化总复习和模拟考试，这样同学们6月份就可以信心满满参加学考了.

四、结束语

以上只是笔者自己在新高考背景下教学实践当中的一些心得和体会，但是提高艺术生学考通过率的方法是多种多样的，我们只有在实践中不断创新，才能培养出适应新高考模式和新型社会发展的各类人才.

【参考文献】

[1]李国发，崔萍.艺术专业大学数学教学困境分析及策略探讨[J].课程教学改革研究，2009（3）：101-104.

[2]朱瑞青.谈学好数学的重要性[J].中学课程辅导：教学研究，2011（5）：151-152.