当代中国油画教学的多元化分析

李兰婷

摘 要：随着社会的发展，时代的进步，人们生活生产水平的提升，观念也发生了一定程度的改变，不再限制于传统规范单一的形式下。对于中国油画教学来讲，是美术教学中的重要组成，也是学习难度系数较大的一门科目。当前不少美术学院相继创办了油画专业，也使得油画的生命更加的旺盛。在油画的教学中，有的美术院校依然停留在原有的形式下，没有做到创新和与时俱进。对此，就要结合时代的发展和变化，利用有效的教学方法来促进油画教学向多元化的方向发展。

关键词：中国油画教学；多元化；研究与分析

中图分类号：J213-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）32-0228-01

随着社会经济的不断发展，人们在满足物质需求的前提下，更加注重精神上的追求。油画艺术是我国文化艺术领域中具有代表性的学科，许多美术学院创办了油画专业。在油画教学观念的变化下，我国油画教学方法也有所创新。但是从根本上来看还是停留在单一的教学上，不能够满足时代的发展和学生的需要，也对中国油画的发展产生了抑制。所以，采用多元化的教学模式是大势所趋也是必然的选择。

一、中国油画教学中存在的问题

1.教育观念比较老旧。油画教学具有悠久的历史，现阶段在油画教学中面临的主要问题就是发展问题，究其原因还是在教育观念上比较保守，停留在原有的程度上没有迈出脚步。观念的老旧就是教学课堂形式单一，不能够满足学生个性化发展的需求。在实际的教学中，教师会有所偏重，而且对于专业知识的讲解不够深入和彻底，使得学生们对油画没有明确的掌握和了解。

2.缺乏色彩教育。对于油画教学来讲，色彩教育是及其关键和重要的。在当代的油画教学中，教师已经投入到色彩教学的研究中。但是，有的美术院校教师在色彩教育上还是存在误区，对写实性色彩观念过于重视，却忽视了装饰性色彩的重要性。而且，有的教师在进行色彩教育中，对色彩的专业讲解不够充分，使得学生不能够发展油画中色彩的優势。

3.没有注重人文教育。学科的属性决定了油画在艺术上的教育范畴，但是从实质意义上讲，油画教学不能够只停留在艺术范围，也要注重人文角度的出发。艺术教育和人文教育不分家的，艺术教育能够通过人文教育达到全新的高度，而人文教育也能够在艺术教育中进行更好的理解。但是根据当代的油画教育来看，许多美术院校还存在重艺术技能轻人文素养的问题，这样不利于油画教育的开展，对油画艺术的发展也会造成影响。

二、中国油画教育多元化的策略

1.重视色彩教育。在进行油画的实际教学中，要将教学策略结合于实践，对之前有所欠缺的部分提高重视，特别是色彩教育方面。作为美术学院的教师而言，要对色彩在油画教育中的重要作用有一定的认识，在实际的教学过程中注重对色彩的讲解。教师要将油画色彩教学分成写生色彩和重构色彩这两种形式，与此同时还要加强对色彩的练习，这样就能够通过实践来提高学生对油画色彩的敏锐度。

2.丰富课堂教学类型。随着社会的不断发展，教育体制改革的逐渐深化和具体，油画教学在课程设置上也要加以整改。在实际的教学过程中，要从油画的自身特点出发，对教学类型和方式进行创新。在油画教学中，如果形式单一就显得整个课堂枯燥乏味，没有活力，不能够激发学生们对学习油画的兴趣，也不能够紧跟教师的教学思路，使得教学质量没有明显的进步。要想将现状打破，教师可以设置交流课，通过每个话题让学生们展开讨论，这样就能够集思广益，让学生大胆的说出想法，进而促进学生们对知识理论的了解。除此之外，也可以设置欣赏课，通过对知名油画的欣赏，就能够通过感受来深化对油画艺术的感知，提升他们对作品的鉴赏能力，培养思维创造能力。

3.将专业教育和人文教育相融合。油画教学同其他科目教学存在一定的区别，其具有艺术性和人文性共存的特点。所以在进行油画教学中，教师要提高对人文教育的重视，将人文教育与专业教育放在同等的位置上，这样不仅能够培养学生的专业素质能力，也能够促进他们实现全面发展。我国油画教育是一项面向未来的事业，油画教师在实际的教学中要将专业教育和人文教育兼顾，这样自傲保证学生们接受良好油画教育的基础上，做一个对社会对国家贡献力量的人才。

4.健全教学体制。油画教学体制要结合时代的发展和学生们的实际需要来进行整改，当前的油画教学体制还不是特别具体。例如学生的专业水平不够，对事物的认知也存在缺陷，长时间在室内创作，就导致作品的雷同，风格单一。所以，油画教师在实际的教育过程中，要做到与时俱进，结合实际情况来健全教学体制，找出合适的教学方法，从而促进油画事业的更好发展。

三、结语

综上所述，根据当前的情况来看，我国油画教育拥有广阔的发展空间。在实际的油画教学中，教师要注重多元化的创新进而发展，将传统的教学观念结合时代的发展来改进，对单一的教学模式进行改变，这样才能够培养出更多优秀的油画人才。

参考文献：

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[2]杨少辉.探究当代中国油画教学的多元化[J].美术教育研究，2014（06）.

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