提升高校网络思想政治教育质量的途径

李琳

[摘 要] 在当今社会，思想意识多元多样，信息传播媒介和传播方式都发生了深刻的变化，网络思想政治教育是网络环境下应运而生的必然产物。提升网络思想政治教育工作质量对进一步加强改进高校思想政治教育工作和人才培养工作具有重要意义和价值。如何进一步加强和改进高校网络思想政治教育、提升高校网络思想政治教育质量，增强思想政治教育工作的实效性，需要更深入的思考。

[关键字] 高校；思想政治教育；网络；教育质量；珞珈故事

[中图分类号] D643 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8219（2017）05-0062-04

在当今社会，思想意识多元多样，信息传播媒介和传播方式都发生了深刻的变化，对大学生思想行为也带来了全方位、深层次的影响。网络思想政治教育是网络环境下应运而生的必然产物。如何进一步加强和改进高校网络思想政治教育、提升高校网络思想政治教育质量，增强思想政治教育工作的实效性，是值得我们思考的一个重要课题。

一、提升高校网络思想政治教育工作质量的重要意义

在高校的思想政治教育实践中，网络不仅作为一种教育载体而存在，更是演变成为一种教育背景而存在。提升网络思想政治教育工作质量对进一步加强改进高校思想政治教育工作和人才培养工作具有重要意义和价值。

（一）提升高校网络思想政治教育质量是加强意识形态安全、掌握网络主导权、话语权的战略需要

高校是建设中国特色社会主义主流意识形态的重要阵地，同时也是国内外各种意识形态和社会思潮交锋、争夺的主战场。学生历来都是意识形态斗争的重要争夺对象，谁抓住了青年学生，谁就把握了未来的主导权。近年来，网络平台成为敌对势力推行意识形态的重要工具，他们利用网络平台吸引学生，进行思想文化渗透，混淆学生的价值取向，动摇学生的理想信念。因此我们必须以直面挑战、主动而为的态度开展网络思想政治教育工作，不断提升工作质量和效果，掌握网上阵地的主导权和话语权，在坚守阵地中不断壮大主流思想舆论。

（二）提升高校网络思想政治教育质量是创新人才培养模式、将思想政治教育落小落细落实的实现途径

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。”当下，网络已经与学生的学习、生活、娱乐密不可分，成为一种融于细微、化于无形的传播载体，运用得好，可以将网络成为培养青年学生的平台。另一方面，网络传播本身具有及时性、交互性、便捷性的特征，有利于让思想政治教育变得日常化、具体化、生活化，有利于建设“时时可得、处处可及”的网络教育空间。随着智能手机的普及和移动通讯网络的完善，处处都可以是弘扬主旋律的阵地、意识形态的战场，思政教育的课堂。这种浸润式的教育氛围和环境有利于实现思想政治教育的落小落细落实。

二、目前高校网络思想政治教育存在的问题

新形势下，高校网络思想政治教育仍然存在一些问题，正视这些问题及其产生的原因，探究如何改进网络思想政治教育，有助于提升网络思想政治教育工作质量和实效性。

（一）网络思想政治教育工作方法不新，与时俱进不够

现在很多高校都非常重视网络思想政治教育，思想政治教育主题网站、论坛、官方微博、微信公众号等网络平台也日益普及，全媒体发布更不在话下。繁荣的局面当然是好事，但是，很多思想政治教育工作者缺乏对网络思想政治教育方式方法的认识。在实际工作中，还是习惯于把网络作为纯工具来对待，以为只要把思想政治教育资源搬上网站或公众号就行，仍然是以教育主体向客体单向灌输的方式，在网络平台上开展教育引导。这样的教育方式看似在用新工具，实质上还是老一套，形式老化，语言僵化，不仅忽略了网络传播本身的特点，也无法适应当下学生的心理需求，自然点击率和阅读量都不高。好不容易建立起来的网络平台变成了思想政治教育工作者自说自话的场所，达不到教育的目的，思想政治教育的主体和客体之间没有办法行成平等自然的良性互动。这就使得网络思想政治教育投入较大、平台较多，而效果一般。

（二）网络思想政治教育工作定位不准，全网育人意识不强

目前，网络已经融入学生生活的方方面面，高校网络思想政治教育不仅肩负着思想引领的作用，更承担着在网络的大背景下全方面培育人才的责任。为了满足学生成长成才需求，全校各部门应该联动发力，一起打造引领性强的高水平综合性大学生主题教育网站和具有广泛影响力的学生网络互动社区，形成网络育人的合力。但是，有的高校仅把网络思想政治教育当做思想政治课教师或辅导员队伍的一项专属工作任务，或者只是传统思政教育的一部分，没有站在全校层面，调动各种资源、动员各方力量，投入网络思想政治教育工作。由于欠缺全员育人、全网育人的意识，没有通过网络将学生的学习、生活、管理、服务结合起来，网络思想政治教育质量必然受到影响。

三、提升高校网络思想政治教育工作质量的路径思考

为进一步优化网络思政教育成效，结合当前网络思想政治教育发展现状和存在的问题，提出以下提升高校网络思想政治教育工作质量的路径：

（一）贴近学生特点，增强网络思政教育的亲和力

在网络时代，作为“网络土著民”的当代大学生创造出了丰富多彩的网络话语形式。要想提升网络思想政治教育工作质量，就得着力研究适应当代大学生的网络表达方式和接受习惯，以更加生动活泼、更接地气、更适应年轻人的话语风格来展开教育，拉近双方距離，激发大学生的情感认同和思想共鸣，增强网络思政教育的亲和力，带来事半功倍的效果。

同时，高校网络思想政治教育还要积极探索大学生喜欢或熟悉的形式来开展工作，例如通过图片、漫画、视频、音乐、微电影等网络文化形式呈现主旋律内容，这样能很好地消除学生对思想政治教育的抵触感和距离感，从被动接受转变为主动追寻，达到“润物细无声”的效果。endprint

今年八一建军节期间，人民日报客户端推出的《我的军装照》就是一个网络思想政治教育的成功范例。超过10亿的传播量，成功激发和展现了受众对中国人民解放军的敬仰之情。《我的军装照》带着受众一起娱乐、认知，达到了更好的效果，相比起简单地地介绍中国人民解放军成长史效应更好。这个微传播案例给网络思想政治教育工作者拓展了一片新天地，谁说主旋律不能火？只要用对方式方法，就能找到受众内心的“燃点”。

（二）见微知著，以微观叙事增强网络思想政治教育的感染力

在网络时代，人人都可以成为思政教育工作者，微博上的每一次有感而发、微信朋友圈的每一次转发，都可以是价值观的引领、正能量的传递和良好舆论环境的塑造。

高校网络思想政治教育不能停留在理论灌输和宏大叙事里，而是应该鼓励和发动师生，努力把那些每天都在发生的、微小的、温暖人心的故事搬上网络，通过微观叙事的方式，增强网络思想政治教育的感染力，激发师生的情感体验和内心共鸣，进而由感性上升理性，由事实感知上升到精神层面，最后达到付诸实践的作用。

例如武汉大学策划的“点赞身边好人 讲述珞珈故事”活动，就是以微观叙事的方式，来培育和弘扬社会互助以核心价值观。该活动利用微博可以随时随地发布的特点，鼓励师生记录身边的好人好事，再通过官方微博、微信、校园网等平台一起推广，从小角度传递校园正能量。一时间，为身边好人点赞成为一种校园时尚，社会主义核心价值观也就通过这种方式真正落小落细落实。

（三）关注实际需求，突出网络思想政治教育的服务功能

学生会产生各种各样的思想问题，很多情况下都是由实际问题引起的，如学习吃力、经济困难、工作难找、恋爱不顺等等。在开展网络思想政治教育过程中，要树立“教育就是生活，生活也是教育”的理念，在坚持思想引领的同时，突出服务功能，把解决学生的思想问题和学习、科研、就业、情感等实际问题结合起来。如果只讲大道理，不注意解决学生遇到的实际问题，思想政治教育就不能取得好的效果。

在开展网络思想政治教育工作时，学校各部门应统筹发力，运用新媒体的技术优势，及时回应学生在学习生活、社会实践、就业创业中所遇到的现实困惑。例如，网络思想政治教育可以通过汇聚优质教育教学资源服务学生学习需求，通过整合精品文艺文化资源服务学生的精神需求，通过拓宽丰富就业创业资源服务学生的发展需求，通过提供日常便利资源服务学生的生活需求。通过这些举措，让学生切实感受到便利的生活、有力的保障，感受到学校对每一位学生的关爱和支持，使网络思想政治教育与实际生活相融合。

将网络思想政治教育与服务学生实际需求相结合，才能使网络阵地发挥出更大的作用和更好的效果，真正成为学生愿意自觉进入的区域。在帮助学生解决现实困惑的过程中，潜移默化培养学生理性平和、阳光向上的积极心态，训练学生科学思维方法和思维能力，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，促进学生德才兼备、全面发展。

[参考文献]

[1]李德福.高校开展网络思想政治教育的困难及对策研究[J].思想教育研究，2014（01）.

[2]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要講话读本[M].北京：人民出版社，2016.

[3]王 影.当代大学生与思想政治理论课话语体系的冲突与调适[J].教育探索，2012（02）.

[责任编辑：邹立鸣]endprint