小学班级管理中的情感教育

张慧萍

摘 要：只有真正拥有爱心，教师才有做好工作的根本动力。只有真正爱每一个学生，才可能关心每一个学生的健康成长。班主任是人生师表，是桥梁，需快乐、热情、饱满、诚信为本、务实耐心。

关键词：热爱；尊重；信任；以身作则；言传身教；桥梁；沟通

我们每一个教育工作者，尤其是每一个班主任，作为一个班级教育教学的具体领导者和组织者，不仅要努力完成自己的教育教学任务，更重要的是要全面贯彻教育方针，全面提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。要做到这一点，单单有热情是不够的，应该在工作中真正做到关心爱护每一个学生，把爱心洒在每一片渴求爱的心田，努力鼓励他们的点滴进步，关心他们健康成长。所谓“春风化雨，润物无声。”我们班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，用爱心做好班主任工作。班主任的这份爱心，在每一个学生心目中具有不同一般的分量。我们班主任就拥有了胜任一切工作的法宝。

一、拥有爱心是我们班主任做好工作的需要

只有真正爱护每一个学生，才能赢得他们真心的爱戴和信任。我2011年带了一个班，有个学生以前是有名的“捣蛋大王”，与同学吵架是家常便饭，还常常与人打架，更严重的是当老师教育他的时候，抵触情绪非常强烈，把领导和老师呛得下不了台。大家都反应这个学生是没有救了。家长也非常的痛心。我刚刚接这个班的时候，家长特意把孩子带到我面前，要这个孩子对我这个新班主任表决心，立军令状。我考虑了一下，觉得以前老师与家长的教育可能都严格有余，爱心不足，于是非常和气地和这个学生说：“不要你写什么保证书，老师相信你这个学期可以重新赢得大家的喜欢！”就让家长回去了。我决心真正关心每一个学生，特别是这种“问题孩子”。在开学的几天内，几乎天天找他谈话，努力建立我们之间的信任。在我的不懈关心下，他终于向我敞开了心扉，把自己的心里话告诉了我，并决心改过自新。我理解他对老师与家长的抵触，并让他明白，我们老师也好，他的父母也好，虽然对他很严厉，可是我们应该明白“严是爱，松是害”这个道理，指出在以后的时间里，我也会很严格地要求他。为了促进他的进步，我一方面努力与他谈心，教他恢复自己的上进心；一方面在班上大力宣传做人的道理，以及对于错误的正确认识，力求有一个比较有利的育人小环境；另一方面与家长联系，要求家长放弃对他的打骂，以关心与说理作为教育的手段。在我们的共同努力下，这个学生有了很大的进步，现在已经被选为我班的班长。欣慰之余，我感受最深的一点就是：每一个学生都需要我们的爱心，只要我们关心他们，他们都会回应我们的。

二、鼓励学生展示自我，唤起学生的自信心

平时引导学生，作为班级的主人，要保持环境的整洁，创设良好的学习环境。一段时间的锻炼后，老师不在场，学生也能认真打扫教室，而且能自觉做到不乱丢乱扔垃圾，自己注意周围的环境整洁，还督促别人努力做到只有重视培养学生的能力，放手让学生自己去为班级服务，每个学生的潜能才能得到充分发挥，他们才会越做越好。这样做，既让学生享受到“大家庭”的温暖和幸福，增强学生的主人翁意识，也能获得成功的体验，对自己充满自信。

三、用爱心照亮后进生的成长道路

我们提倡用爱心做好班主任工作，更应该重视把爱心放在最需要爱的后进生身上。让后进生有上进心，让后进生对老师产生信任和爱戴。努力发现他们身上的闪光点，鼓励他们的点滴进步。当他们遇到什么挫折的时候，或者是生病的时候，或者是情绪低落的时候等等，是我们班主任教育他们的有利时机。因为这个时候，他们更需要我们老师的关心和爱护，他们也更容易消除对我们教育者的误会和隔阂，消除心里的抵触情绪。这样，他们才有可能慢慢地进步。

四、对学生进行思想品德的教育，提高班级的思想认识

人来到世界上，一是做事，二是做人。班主任的工作，既要教会学生做事，又要教会学生做人。因此，班主任在做好学生教学的同时，还要上好班会课、思想品德课等，教育学生。指导学生，向学生讲述优秀的人物或英雄故事，或举出一些反面教材，让学生去正确认识。长此以往，学生就能得到正确的思想认识。只要统一了班级的思想认识，班主任的班级工作就得以顺利开展。

总之，情感教育是班级管理中的重要窗口，也是素质教育的重要组成部分。班级管理是一项长期、复杂、繁重而又艰巨的工作。我们在实施过程中必须认识到：他的重点在于利用他培养学生健全的人格.只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，只要我们每一位班主任在实际工作中不吝惜自己的情感。我们的素质教育就不是一句空洞的口号，学生的健康人格的形成便指日可待。班级管理好了，学校的教育教学工作才能沿着正确的轨道有条不紊地向前发展。“随风潜入夜，润物细无声”，在班級管理方面，我将追求着，探索着。

参考文献：

[1]周丽霞.把爱奉献给低年级的孩子们[J].新课程学习，2015.

[2]朱昭旭.自信的孩子最美丽[J].小学科学，2016.

编辑 李琴芳endprint