试论信息技术与小学数学课堂教学的融合

李桂萍

摘 要：随着互联网技术的不断发展，在教学工作中信息技术也得到了普遍应用。针对这样的情况，为了使信息技术在教学领域得到全面的应用，发挥出其重要的教学价值，就要在实际教学过程中，掌握信息技术的教学优势，并且充分进行利用。全面实现信息技术与小学数学课堂教学的有效融合。

关键词：信息技术；小学数学课堂教学；融合

在新课程教学改革的背景下，信息技术教学已经成为未来教育工作的发展趋势。随着信息技术的运用，会使教育工作迎来一次重大的变革。因此，为了使教学工作能够与时俱进，就要在教学中全面加强信息技术的应用，运用信息技术全面提高教学效率。本文就针对小学数学课堂教学与信息技术的融合进行具体分析。

一、信息技术与小学数学课堂教学的融合

信息技术与小学数学课堂教学的融合，就是利用计算机网络技术等，将教学内容融入其中，通过多样化的教学工具，创设良好的教学情境，进而使学生在信息技术中更好地进行学习。通过这样的教学形式，使各种教学资源得到充分的利用，同时，通过信息技术的融入，能够有效地促进小学数学教学形式的多样化，这对于新课程教学改革的进展具有重要的推动作用。通过信息技术，一方面能够推动教学改革；另一方面，还能够使从根本上提高数学教学效率，进一步提高小学生数学学习的综合能力。

二、信息技术与小学数学课堂教学的融合的策略方法

小学阶段属于学生基础的学习阶段，因此，在小学学习中打下良好的基础，对于小学生而言是十分重要的。为了使学生在小学数学教学中良好地学习，就要在实际教学过程中，顺应教学改革的发展趋势，融入信息技术，创设数学情境，调动学生的学习热情；借助信息技術，完善教学形式简化教学重、难点；应用信息技术，优化课堂教学锻炼学生思维，锻炼学生自学能力。全面实现信息技术与小学数学课堂教学的有效融合。

1.通过信息技术，创设数学情境调动学生学习热情

首先，教师应通过信息技术，创设数学情境，进而充分地调动小学生学习数学学科的热情。环境对于教学工作的进行有着重要的影响，因此，设置有利的教学情境，具有重要的意义。良好的教学需要有良好的开始，在进行数学教学时，教师就要结合实际的教学内容，根据学生的喜好特点，对数学课堂的教学情境进行设计。例如：在课堂的实际教学中，一节课的导入对于这堂课的成功与否具有重要的作用，针对这样的情况，教师就可以在备课阶段做好准备，为学生在课前准备一些小游戏、小视频或是设置某些教学情境，通过些情境使学生在课堂学习前就充满热情，并且通过这些有趣的情境，有效地集中了学生的注意力，在本节课的学习中起到了良好地作用。

2.通过信息技术，完善教学形式简化教学重、难点

其次，通过信息技术，能够使课堂教学形式得以完善，使教学中的重、难点问题得到有效的解决。因此，在数学课堂教学中，教师要充分地掌握信息技术在教学中的优势，才能在接下来的教学工作中，将信息技术适时地融入进来。信息技术具有直观多样的特点，实际进行教学时，由于数学学科具有一定的抽象性，小学生的理解能力有限，针对一些抽象内容，用语言进行描述是比较困难的，面对这样的问题，教师就可以利用信息技术直观性特点，将抽象内容直观化，进而使学生在数学教学中，更好地学习。

3.通过信息技术，优化课堂教学锻炼学生思维

再次，通过信息技术，能够优化数学课堂教学，使学生的思维得到锻炼。课堂练习属于课堂教学中的重要部分，是学生学习知识以及掌握知识的重要环节，因此，在课堂练习中，要进行多样性的练习，进而更好地掌握已学知识。在实际练习时，借助多媒体不仅能够提高速度、效率，同时还能够进行良好地课外拓展。例如：在图形学习中，教师可以通过多媒体，结合已学知识，通过生活用品的图片资料，引导学生在其中进行寻找，通过这样的形式不仅能够有效地进行联系，同时还培养了学生的学习兴趣。

4.通过信息技术，锻炼学生自学能力

最后，通过信息技术，锻炼学生的自学能力以及综合能力。在传统的教学中，学生处于被动的学习状态，这对于小学生的长期发展是十分不利的。因此，为了培养学生的学习能力，就要在教学中借助信息技术，为学生构建自学平台，突出学生的主体地位，引导学生成为自己的小主人。充分挖掘学生的内在潜能，锻炼学生面对问题、解决问题的能力。

综上所述，在小学数学课堂教学中，信息技术的融合具有重要的教学意义。因此，为了使其在数学教学工作中发挥出重要的作用，那么，我们就要在实际教学中，借助信息技术，创设数学情境调动学生学习热情；完善教学形式简化教学重、难点；优化课堂教学锻炼学生思维；锻炼学生自学能力，进而使信息技术有效地融合到小学数学课堂教学中。

参考文献：

[1]孙政.让数学思想的渗透成为数学教学的理想追求[J]. 基础教育研究，2015（9）.

[2]代振业.现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J]. 中国教育技术装备，2012（19）.

[3]林国清.多媒体技术在小学数学教学中的运用探析[J]. 才智，2010（2）.

注：课题项目：甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题立项号：GS[2016]GHB0036。

编辑 李博宁endprint